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新苏教版六年级下册数学总复习教案

六年级数学总复习，是学生小学阶段数学学习的一次系统性回顾与升华，其目的在于帮助学生梳理知识脉络，巩固基础，提升能力，查漏补缺，为顺利过渡到初中学习奠定坚实基础。作为一项系统性工程，总复习并非简单的知识点重复，而是要引导学生在更高层面上理解数学知识的内在联系与本质规律。本建议旨在提供一个相对完整且具有操作性的复习思路与框架，供一线教师参考。

一、复习总览与目标

1.指导思想

以《义务教育数学课程标准》为引领，以新苏教版小学数学教材为蓝本，立足学生认知基础，突出复习的系统性、针对性和实效性。通过引导学生自主梳理、合作探究、精讲精练等方式，不仅要巩固所学知识，更要培养学生的数学思维能力、问题解决能力以及良好的学习习惯。

2.复习目标

*知识与技能：系统回顾小学阶段所学的数学基础知识，包括数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践等领域，确保学生理解概念、掌握法则、熟练技能，并能综合运用所学知识解决简单的实际问题。

*过程与方法：引导学生经历知识的梳理、归纳、应用过程，体验数学思想方法（如转化、数形结合、分类、建模等）的运用，提升自主学习、合作交流及分析解决问题的能力。

*情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，体会数学的价值；在复习过程中体验成功，增强学习数学的自信心；培养严谨的思维习惯和认真细致的学习态度。

3.复习重点与难点

*重点：数的概念与运算，方程与比例的应用，平面图形的周长与面积计算，立体图形的认识与表面积、体积计算，统计图表的理解与分析，解决问题的策略。

*难点：概念间的联系与区别，知识的综合运用，复杂问题的分析与解决，数学思想方法的渗透与领悟。

二、复习内容与核心知识点梳理

总复习应基于教材，将小学阶段分散学习的知识点进行整合，构建知识网络。建议按以下几个板块进行：

1.数与代数

*数的认识：

*整数（正整数、零、负整数）的意义、读写、大小比较。

*小数的意义、性质、读写、大小比较，小数与分数的互化。

*分数的意义、性质、读写、大小比较，分数与除法的关系，最简分数，约分与通分。

*百分数的意义、读写，百分数与分数、小数的互化，百分数的简单应用（如税率、折扣、利率）。

*常见的量：长度、面积、体积（容积）、质量、时间、人民币等单位的认识、进率及换算。

*因数与倍数，奇数与偶数，质数与合数，最大公因数与最小公倍数。

*数的运算：

*四则运算的意义和法则（加、减、乘、除）。

*运算定律与简便计算（加法交换律、结合律；乘法交换律、结合律、分配律；减法和除法的性质）。

*四则混合运算的顺序。

*解决与整数、小数、分数相关的一步或两步实际问题。

*式与方程：

*用字母表示数的意义和方法。

*简易方程的意义，等式的性质。

*解简易方程。

*列方程解决实际问题。

*正比例和反比例：

*比的意义和基本性质，求比值和化简比，比与分数、除法的关系。

*比例的意义和基本性质，解比例。

*正比例和反比例的意义，判断两种量是否成正比例或反比例关系。

*运用比例知识解决实际问题（如按比例分配、比例尺）。

2.图形与几何

*图形的认识：

*直线、射线、线段，角的认识（锐角、直角、钝角、平角、周角），垂线与平行线。

*平面图形：长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形、圆的特征及各部分名称。

*立体图形：长方体、正方体、圆柱、圆锥的特征及各部分名称。

*测量：

*平面图形的周长和面积：掌握长方形、正方形、圆的周长计算公式；掌握长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形、圆的面积计算公式及推导过程。

*立体图形的表面积和体积：掌握长方体、正方体、圆柱的表面积计算方法；掌握长方体、正方体、圆柱、圆锥的体积（容积）计算公式及推导过程（特别是圆柱体积公式的推导和圆锥体积公式的实验推导）。

*图形的运动：

*平移、旋转、轴对称图形的认识及简单作图。

*图形与位置：

*确定物体相对位置的方法（方向、距离）。

*用数对表示物体的位置。

3.统计与概率

*数据的收集与整理：简单的调查统计方法，数据的分类、整理。

*统计图表：认识条形统计图、折线统计图、扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据；能读懂统计图，并进行简单的分析、判断和预测。

*平均数：理解平均数的意义，会求一组数据的平均数。

*可能性：体验事件发生的确定性和不确定性，能描述简单事件发生的可能性大小。

4.综合与实践

*回顾与整理小学阶段经历的一些综合性数学活动，如“