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小学五年级语文暑假作业布置

暑假，是孩子们从紧张的校园生活中得以喘息、放松身心的美好时光，更是他们拓展视野、涵养素养、实现自我提升的黄金时期。对于小学五年级的学生而言，语文暑假作业的布置，不应是简单的知识重复或机械的题海训练，而应着眼于激发学习兴趣，培养良好习惯，提升综合素养。为此，特拟定以下暑假语文学习建议，希望能帮助孩子们在轻松愉悦的氛围中，感受语文的魅力，收获成长的喜悦。

一、阅读浸润：在书香中拓展视野，涵养情怀

阅读是语文学习的基石，也是暑假作业的核心内容。五年级的学生已具备一定的独立阅读能力，应鼓励他们广泛涉猎，在书香中汲取营养。

1.经典名著品读：选择1-2部适合五年级学生阅读的中国古典名著简写本或优秀现当代文学作品，如《西游记》（青少版）、《水浒传》（青少版）、《草房子》、《小王子》等。要求学生制定阅读计划，每日坚持阅读不少于一小时，并鼓励撰写简单的阅读批注或心得，可以是对人物形象的理解、对故事情节的感悟，也可以是对优美词句的摘抄与赏析。建议每周至少完成一篇质量较高的读书笔记，不求篇幅，重在真情实感。

2.科普与人文读物拓展：除了文学作品，还应引导学生阅读一些科普读物、历史故事、人物传记等，以拓宽知识面，培养科学精神和人文素养。例如，一些讲述自然奥秘、科学发现的书籍，或是介绍中华优秀传统文化的读物，都是不错的选择。鼓励学生在阅读后与家人、朋友分享所学到的新知识、新观点。

3.“悦读”分享与交流：鼓励学生组建小型读书小组，或在家庭内部开展“读书分享会”。可以是复述故事梗概，也可以是畅谈阅读感悟，甚至可以演绎书中的精彩片段。通过分享与交流，深化阅读理解，提升口头表达能力，同时也能让阅读变得更有趣味。

二、笔墨耕耘：在练笔中记录生活，提升表达

写作是语文能力的综合体现，暑假期间的写作应更侧重于自由表达和生活感悟，让学生乐于动笔，善于记录。

1.“暑假生活”日记/周记：鼓励学生坚持写日记或周记，记录暑假中的所见所闻、所思所感。内容可以是一次难忘的旅行、一件有趣的小事、一个新认识的朋友、一种独特的体验，也可以是对某一现象的观察与思考。强调真情实感，鼓励大胆想象，不强求篇幅和形式，重在培养观察生活、勤于记录的习惯。

2.主题创作小练笔：围绕一些学生感兴趣的主题进行创作，如“我的家乡夏日印象”、“我最喜欢的一种小动物”、“假如我有一双翅膀”、“读《XX》有感”等。可以是记叙文、说明文，也可以是童话、诗歌等不同体裁的尝试。引导学生将阅读中积累的好词佳句运用到自己的习作中，学习运用恰当的修辞手法，使表达更生动形象。

3.“生活中的语文”观察笔记：鼓励学生做生活的有心人，观察街头巷尾的广告牌、对联、店名、标语等，从中发现语文的乐趣和错误用法，记录下来并进行分析。这不仅能提高学生的语言文字运用能力，还能培养其批判性思维和社会责任感。

三、基础积淀：在温故知新中夯实语文根基

语文学习离不开基础知识的积累与巩固，暑假期间应引导学生对本学期所学知识进行梳理，并适度预习，为新学期的学习做好准备。

1.字词积累与运用：每日坚持认读、听写一定量的生字词（可参考本学期课本及拓展阅读中遇到的生词），理解词义并尝试运用。可以准备一个“字词积累本”，记录易错字、形近字、多音字及好词好句。鼓励学生在阅读和写作中主动运用所学字词。

2.古诗文诵读与理解：背诵并理解一定数量的经典古诗文（可选择课本要求及拓展篇目），感受中华优秀传统文化的博大精深。可以通过听读音频、观看动画等方式辅助理解和记忆，鼓励学生尝试用自己的话讲述古诗文的大意或故事。

3.课本知识回顾与梳理：引导学生自主整理本学期所学的语文知识要点，如课文主要内容、中心思想、重点句段的理解、写作方法等。可以采用思维导图、知识卡片等形式，使知识系统化、条理化。

四、口语交际与综合实践：在互动体验中提升语文素养

语文学习不仅局限于书本，更应延伸到生活的方方面面，鼓励学生在实践中学习语文、运用语文。

1.家庭故事会/小小演说家：鼓励学生在家人面前讲述自己读过的故事、经历的事情，或就某个话题发表自己的看法，锻炼口头表达能力和逻辑思维能力。

2.参与家庭事务，学当“小大人”：在家庭生活中，鼓励孩子参与购物清单的制定、简单的书信往来（如给远方的亲人写一封信）、节日祝福的构思等，让语文学习与生活紧密结合。

3.“走进社区/自然”实践活动：结合暑假生活，鼓励学生走进社区、走进自然，进行观察、体验，并尝试用文字、图画、照片等形式记录下来，制作成简单的手抄报或小报告，与同学分享。

温馨提示：

1.劳逸结合，合理规划：引导学生制定合理的暑假学习计划，将学习、休息、娱乐、运动有机结合，避免过度劳累。

2.因材施教，关注差异：作业布置应兼顾不同学生的学习基础和兴趣特长