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人教版八年级上册3“飞天”凌空导学案

1.知识与技能：积累并掌握文中重点字词的音、形、义；理解课文内容，把握新闻特写的特点；学习本文生动形象、富有表现力的语言。

2.过程与方法：通过反复朗读、圈点勾画、小组讨论等方式，品味文章精彩的描写，体会作者如何将瞬间动作写得富有层次感和画面感。

3.情感态度与价值观：感受运动员吕伟顽强拼搏、为国争光的精神风貌，激发对体育事业的热爱和对奥运精神的理解。

学习重难点

*重点：感受文章是如何运用生动形象的语言描绘跳水运动员吕伟夺魁的精彩瞬间，体会其“飞天”般的美感。学习本文抓住特征、运用多种描写手法进行细致刻画的写作技巧。

*难点：理解新闻特写“聚焦瞬间”、“以小见大”的特点，体会作者在字里行间蕴含的情感。

课前预习

1.新闻特写：是截取新闻事实的横断面，即抓住富有典型意义的某个空间和时间，通过一个片断、一个场面、一个镜头、对事件或人物、景物做出形象化的报道的一种有现场感的生动活泼的新闻体裁。它侧重于“再现”，采用文学手法，集中突出地描述某一重大事件的发生现场或某些重要和精彩的场面，生动形象地将所报道的事实再现在读者面前。

2.作者：夏浩然、樊云芳，均为新华社记者。

3.背景：本文报道的是1982年新德里亚运会女子十米跳台跳水比赛中，中国运动员吕伟获得冠军的精彩瞬间。

二、字词积累

1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字：

*凌空（）

*翘首（）

*酷似（）

*屏息（）

*悄然（）

*眼花liáo（）乱

*轻yíng（）

*由zhōng（）

*慷kǎi（）

*夺kuí（）

2.解释下列词语：

*凌空：

*翘首：

*酷似：

*屏息敛声：

*悄然：

*眼花缭乱：

*轻盈：

*由衷：

*慷慨：

*如梦初醒：

三、初读感知

1.自由朗读课文，注意读准字音，把握节奏，感受文章的语言风格。

2.课文主要描写了一件什么事？用简洁的语言概括。

3.读完课文，你对吕伟的跳水动作有什么印象？

课堂探究

一、整体感知，梳理文脉

1.快速阅读课文，说说本文是按照怎样的顺序来描写吕伟跳水的全过程的？可以分为几个阶段？

*（提示：关注表示时间或动作进展的词语）

二、聚焦特写，品味语言

1.起跳前的沉静：

*找出描写吕伟起跳前状态的句子，说说这些描写有什么作用？

*“她站在10米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。”这句景物描写有何妙处？

2.起跳腾空的轻盈：

*作者是如何描写吕伟起跳、腾空的动作的？运用了哪些动词？有什么表达效果？

*“一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’。”这句话运用了什么修辞手法？有什么表达作用？你能想象出那种画面吗？

3.转体入水的完美：

*描写吕伟转体、入水动作的句子有哪些？作者是如何将这一系列快速的动作写得层次分明、清晰可辨的？

*“几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。”这句描写有何特点？表现了入水动作的什么特点？

4.侧面烘托的震撼：

*除了直接描写吕伟的动作，课文还描写了哪些内容？这些内容对表现吕伟的跳水技艺有何作用？

*外国记者的赞叹、观众震耳欲聋的掌声和欢呼声，这些属于什么描写？有什么作用？

三、体会情感，把握主旨

1.从文中哪些地方可以看出作者对吕伟跳水动作的赞美之情？

2.本文仅仅是在赞美吕伟个人吗？还寄托了作者怎样的情感？

四、探究体裁，明确特点

1.结合课文内容，说说本文作为一篇新闻特写，它有哪些特点？（提示：可以从选材、写法、语言等方面思考）

三、拓展延伸

1.本文的标题“‘飞天’凌空”有何含义？好在哪里？

2.学习本文的写法，选择一个你熟悉的运动瞬间（如短跑冲刺、篮球投篮、跳远腾空等）进行描写，力求生动形象，突出特点。（100字左右）

课堂小结

这篇新闻特写，以其精妙的构思、生动的语言，将吕伟跳水的瞬间定格为永恒的艺术画面。作者用富有表现力的文字，不仅让我们感受到了体育竞技的力与美，更让我们体会到了运动员奋勇拼搏的精神。希望同学们能学习本文的写作技巧，用心观察生活，用生动的语言记录生活中的精彩瞬间。

作业布置

1.基础作业：摘抄文中你认为最精彩的描写句段，并尝试赏析其精妙之处。

2.提升作业：阅读一篇其他的新闻特写（如关于奥运会或其他体育赛事的），与本文进行比较，看看它们在写法上有什么异同。

3.实践作业：关注近期的体育赛事，选择一个你印象深刻的