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《安全第一课》教案

课程名称：安全第一课——守护生命，从“心”开始

授课对象：（根据实际情况填写，如：中小学生、新入职员工、社区居民等）

授课时长：（建议时长，如：45分钟/1课时）

授课形式：讲授、案例分析、互动问答、情景模拟（可选）

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一、教学目标

1.认知目标：

*使学员充分认识到安全的重要性，理解“安全第一，预防为主”的核心思想。

*了解日常生活/学习/工作中常见的安全风险类型（如交通安全、消防安全、人身安全、网络安全等）。

*掌握基本的安全防范常识和应急处置原则。

2.技能目标：

*初步学会识别身边潜在的安全隐患。

*掌握至少两种以上常见突发事件的应急求助方法和自救互救基本技能（如正确拨打求助电话、简单止血等）。

*培养学员在紧急情况下的冷静判断和初步应对能力。

3.情感态度与价值观目标：

*树立“生命至上，安全第一”的观念，增强安全意识和自我保护意识。

*培养对个人安全、他人安全及公共安全的责任感。

*激发学员主动学习安全知识、参与安全实践的积极性。

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二、教学重点与难点

1.教学重点：

*深刻理解安全的重要性，树立“安全无小事，责任大于天”的意识。

*掌握与学员群体密切相关的各类安全风险的识别方法和基本防范措施。

*牢记并正确使用应急求助方式。

2.教学难点：

*如何将抽象的安全理念转化为学员的自觉行为习惯。

*如何引导学员在面对具体安全问题时，能够克服侥幸心理，做出正确的判断和反应。

*情景模拟中，学员的真实代入感和应对能力的有效提升。

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三、教学准备

1.教师准备：

*制作包含课程内容、案例、图片、视频等素材的PPT课件。

*准备相关的安全事故案例（正面、反面）、安全警示视频或短片。

*设计互动问答环节的问题和情景模拟的场景。

*（可选）准备急救包、灭火器模型等教学道具。

*（可选）准备小礼品或积分卡用于激励学员参与互动。

2.学员准备：

*保持积极的学习心态，准备好参与讨论和互动。

*（可选）携带笔记本和笔，记录重要知识点。

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四、教学过程

（一）导入新课：触目惊心的“万一”与生命的重量（约5-7分钟）

1.情景设问/故事引入：

*（教师可根据授课对象选择合适的切入点）

*例如：“同学们/各位同事，大家有没有想过，如果我们每天出门前忘记检查一下家里的电源，会有什么潜在的危险？”或者讲述一个简短的、与学员生活相关的安全事故案例（避免过于血腥，重点突出后果的严重性和可预防性）。

*播放一段简短的安全警示视频（如火灾、交通事故瞬间，强调“一秒的疏忽，一生的遗憾”）。

2.点明主题：

*“今天，我们不是要在这里制造恐慌，而是希望通过这堂‘安全第一课’，和大家一起认识安全、学习安全、践行安全，因为生命只有一次，安全重于泰山。这堂课，关乎我们每个人的幸福，也关乎我们身边每一个人的福祉。”

（二）认识安全：安全是什么？为什么如此重要？（约8-10分钟）

1.什么是安全？

*引导学员思考：请几位学员谈谈自己对“安全”的理解。

*教师总结：安全不仅仅是没有事故，更是一种状态——一种在生活、学习、工作中，能够有效规避风险、保护自身和他人免受伤害的稳定状态。它包含了身体的安全、心理的安全、财产的安全等多个层面。

2.安全的重要性——我们为什么要重视安全？

*对个人而言：安全是幸福生活的基石。没有安全，一切梦想、努力都无从谈起。（可结合案例说明，如因事故导致的残疾对个人生活的影响）。

*对家庭而言：安全是家庭团圆的保障。一旦发生安全事故，往往牵动整个家庭的心，造成无法弥补的伤痛。（可提及“一人安全，全家幸福”）。

*对社会/集体而言：安全是和谐发展的前提。无论是校园、企业还是社区，只有确保了安全，才能正常运转，实现持续发展。

3.互动提问：“在我们身边，有哪些事情是因为忽视了安全，最终导致了不好的结果？”（引导学员结合自身经历或听闻进行分享，增强代入感）。

（三）常见的“安全陷阱”：我们身边的安全风险识别（约12-15分钟）

*教师引导：“安全风险其实就像潜伏在我们身边的‘隐形杀手’，如果我们能及时识别它们，就能有效避开。接下来，我们就一起来盘点一下，在我们的日常（学习/工作/生活）中，都有哪些常见的‘安全陷阱’。”

1.分类讲解与案例分析（根据授课对象侧重）：

*交通安全：

*风险点：闯红灯、横穿马路、骑行不戴头盔、乘车不系安全带、酒后驾车、疲劳驾驶等。

*案例：（简述一个典型交通事故案例，分析原因）。

*提示：“斑马线