海南诗方市琼西中学高中语文陈情表导新人教版必修教案（2025—2026学年）.docxVIP

海南诗方市琼西中学高中语文陈情表导新人教版必修教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对海南诗方市琼西中学高中语文课程，采用人教版必修教材，针对2025—2026学年度的教学需求进行设计。首先，从教材分析来看，本节课内容是《陈情表》的导学，属于人教版必修教材中的文言文单元。这一单元旨在培养学生阅读古代文学作品的能力，提升学生的文言文素养。本节课内容在单元乃至整个课程体系中的地位是承上启下，与前后的知识关联紧密，为后续学习古代文学作品奠定基础。

二、学情分析

针对本节课的教学，需对学生的学情进行深入分析。首先，学生已具备一定的文言文阅读基础，对古代文学作品有初步的了解。其次，学生在生活经验、认知特点等方面存在差异，部分学生可能对文言文的学习存在畏难情绪。此外，学生在学习过程中可能存在易错点，如对文言文语法、词汇的理解不准确，对文学作品的主题思想把握不到位等。因此，教学设计应以学生为中心，关注学生的个性化需求，注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力。

三、教学目标与策略

本节课的教学目标主要包括：1.培养学生阅读古代文学作品的能力，提升文言文素养；2.引导学生理解《陈情表》的主题思想，感受作者的情感；3.培养学生的审美情趣，提高文学鉴赏能力。针对以上目标，教师可采取以下教学策略：1.创设情境，激发学生学习兴趣；2.通过讲解、讨论、分析等方式，引导学生深入理解文本；3.结合生活实际，拓展学生的知识面；4.运用多媒体手段，丰富教学形式。通过以上教学策略，帮助学生掌握《陈情表》的阅读方法，提高文言文素养。

二、教学目标

知识目标：

说出《陈情表》的作者、写作背景及主要内容。

列举并解释《陈情表》中的关键文言文词汇和句式。

能力目标：

解释《陈情表》中表达的情感和作者的观点。

设计一个简短的分析报告，展示对《陈情表》主题思想的深入理解。

情感态度与价值观目标：

评价《陈情表》所体现的忠诚、孝顺等传统美德。

表达对古代文学作品的欣赏之情，增强文化自信。

科学思维目标：

分析《陈情表》的论证结构，培养学生的逻辑思维能力。

评价不同观点对《陈情表》的解读，提升批判性思维能力。

科学评价目标：

评价学生的阅读理解能力和对文言文知识的掌握程度。

通过小组讨论和课堂展示，评价学生的合作能力和表达能力。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生深入理解《陈情表》的写作背景和作者情感，掌握文言文阅读技巧。教学难点在于学生如何准确把握文言文中的难句理解和情感表达，需要通过情境创设和小组讨论等方式帮助学生突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、文言文文本资料、教学视频、以及相关的背景知识介绍等。学生需要预习课文内容，并准备好笔和笔记本。此外，教室环境布置将考虑小组合作学习，提前规划座位布局和黑板板书。准备充分的教学资源和良好的教学环境将有助于提升教学效果。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于海南诗方市琼西中学的介绍视频，激发学生对家乡的热爱之情。

2.提问：同学们，你们对海南诗方市琼西中学的历史和文化了解多少？

3.引导学生思考：语文学习与家乡文化有何关联？

学生活动：

1.观看视频，了解海南诗方市琼西中学的历史和文化。

2.思考并回答教师提出的问题。

3.认识到语文学习与家乡文化的紧密联系。

二、新授（30分钟）

任务一：背景介绍（5分钟）

教师活动：

1.介绍《陈情表》的作者李密及其生平事迹。

2.解释《陈情表》的写作背景和时代背景。

3.概述《陈情表》的主要内容和结构。

学生活动：

1.认真听讲，了解《陈情表》的作者、背景和内容。

2.思考并记录关键信息。

任务二：文言文翻译（10分钟）

教师活动：

1.展示《陈情表》的原文，引导学生进行逐句翻译。

2.讲解文言文翻译的方法和技巧。

3.针对重点句子进行讲解和示范。

学生活动：

1.逐句翻译《陈情表》的原文。

2.运用翻译方法和技巧，准确理解文言文内容。

3.积极参与课堂讨论，提出疑问和见解。

任务三：情感分析（10分钟）

教师活动：

1.引导学生分析《陈情表》中作者的情感变化。

2.讲解情感分析的方法和技巧。

3.结合具体事例，分析作者的情感表达。

学生活动：

1.分析《陈情表》中作者的情感变化。

2.运用情感分析方法，理解作者的情感表达。

3.积极参与课堂讨论，分享自己的观点。

任务四：主题思想探讨（10分钟）

教师活动：

1.引导学生探讨《陈情表》的主题思想。

2.讲解主题思想探讨的方法和技巧。

3.结合具体事例，