平行四边形性质探究与推理能力训练.pdfVIP

一、教学目标

1.能证明平行四边形的性质定理；；

2.经历探索、猜想、证明的过程，从中体会探索结论的思考方法，理解对猜想进行证明的

必要性。

二、教学重难点

教学重点：平行四边形性质定理的证明及应用

教学难点：分析与综合的思考方法，发展演绎推理的能力．

三、学习与交流

1.的四边形是平行四边形

2.平行四边形的性质①对边；

．

②对角；邻角；

．

③对角线；④对称性.

．．

3.探索研究：

你能证明平行四边形的三个性质吗？请尝试证明.

已知：.

求证：.

四、典型题例

例1．已知：如图，□ABCD中，E、F分别是AD、BC的中点，

求证：BEDF.

11

若将例1中的“E、F分别是AD、BC的中点”改为“，”，BE与DF相等

AEADCFBC

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吗？

例2.已知：如图，□ABCD的对角线AC、BD相交于点O，过点O的直线与AD、BC分别

相交于点E、F.求证：OEOF.

拓展1：S四边形ABEF与S四边形DCEF有何数量关系？并思考：将□ABCD面积等分的直线有什么

特征？

拓展2:将一张平行四边形的纸片折一次，折痕平分这个平行四边形面积，则这样的折纸方

法有种

五、达标检测

2、如图平行四边形ABCD中，对角线AC和BD相交于点O，如果AC＝12，BD＝10，AB=m，

那么m的取值范围是（）

A．10＜m＜12B．2＜m＜22C．1＜m＜11D．5＜m＜6

3、如图在平行四边形ABCD中，CE是∠DCB的平分线，F是AB的中点，AB＝6，BC＝

4，

则AE：EF：FB＝。

4、（2013•泸州）如图，已知□ABCD中，F是BC边的中点，连接DF并延长，交AB的延长线

于点E.

求证：AB=BE.

5.已知如图，在ABCD中，BE∥DF，BE、DF分别交对角线AC于点E、F，求证：BE＝DF。

6、（2013•茂名）如图，在□ABCD中，点E是AB变的中点，DE与CB的延长线交于点F.

（1）求证：△ADE≌△BFE；

（2）若DF平分ADC，连接CE.试判断CE和DF的位置关

系，并说明理由.

DC

B

AE

（第21题图）F

六、教学反馈

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