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英语作文市公开课金奖市赛课教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本节课内容紧扣英语课程标准，旨在培养学生的英语写作能力。在知识与技能维度，本节课的核心概念包括英语写作的基本结构、常用句型和词汇，关键技能包括段落组织、句子构建和文章连贯性。在过程与方法维度，本节课将引导学生通过观察、讨论和模仿等方式，逐步掌握写作技巧。在情感·态度·价值观和核心素养维度，本节课注重培养学生的创新思维、批判性思维和合作精神，旨在提高学生的英语素养。

2.学情分析

针对本节课的学习对象，学情分析如下：首先，学生在英语写作方面具备一定的基础，但对写作结构和技巧掌握不足。其次，学生在生活经验和认知特点上存在差异，部分学生对写作内容缺乏兴趣，易产生畏难情绪。再次，学生在英语词汇和句型运用方面存在困难，影响文章的连贯性和表达效果。基于以上分析，本节课将针对学生的个体差异，采取分层教学策略，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。

二、教材分析

1.教材地位与作用

本节课内容选自人教版英语教材七年级下册，是写作模块的重要组成部分。通过本节课的学习，学生将掌握英语写作的基本技巧，为后续写作学习打下坚实基础。同时，本节课内容与前后知识点紧密相连，有助于学生构建完整的英语知识体系。

2.知识关联与核心概念

本节课内容涉及英语写作的基本结构、常用句型和词汇。这些知识与英语语法、词汇、阅读等模块密切相关。核心概念包括：

写作结构：引言、正文、结尾

常用句型：一般疑问句、特殊疑问句、否定句、感叹句等

词汇：与写作主题相关的词汇

3.教学重难点

本节课的教学重点在于帮助学生掌握英语写作的基本结构和常用句型，难点在于提高学生的写作连贯性和表达效果。为此，教师需设计丰富的教学活动，引导学生积极参与，提高写作水平。

三、教学对策建议

1.课前准备

设计前置性测试，了解学生英语写作水平；

收集相关写作素材，丰富教学内容。

2.课堂实施

采用任务型教学法，激发学生学习兴趣；

鼓励学生合作学习，提高写作技能；

适时进行反馈，帮助学生改进写作。

3.课后辅导

布置与写作相关的作业，巩固所学知识；

针对学习困难学生进行个别辅导，提高写作水平。

二、教学目标

1.知识目标

本节课的知识目标旨在构建学生对于英语作文的层次化认知结构。学生将通过学习，识记并理解英语作文的基本结构、常用句型和词汇，能够描述和解释写作技巧的应用。此外，学生将能够比较不同类型的作文结构，归纳总结写作的要点，并运用所学知识解决新的写作情境问题，如“运用所学句型，撰写一篇关于…的短文”。

2.能力目标

在能力目标方面，本节课将着重培养学生的英语写作能力。学生将能够独立并规范地完成英语作文的写作任务，通过小组合作，完成一份关于特定主题的调查研究报告，展示出批判性思维和创造性思维。例如，学生将“能够从多个角度评估证据的可靠性，并基于此提出创新性问题解决方案”。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标是本节课的重要部分，旨在培养学生的科学精神和人文情怀。学生将通过了解英语作文的背景知识，体会到坚持不懈的学习态度和科学探索的精神，如“通过阅读英语作家的作品，学生能够感受到他们对知识的渴望和对生活的热爱”。

4.科学思维目标

科学思维目标将帮助学生建立批判性思维和逻辑推理能力。学生将学会识别问题本质、建立简化模型，并运用模型进行推演，如“能够构建一篇英语作文的框架模型，并用以评估不同段落之间的逻辑关系”。

5.科学评价目标

科学评价目标旨在培养学生的评价能力和元认知能力。学生将学会运用评价量规对同伴的作文给出具体、有依据的反馈意见，并能够反思自己的写作过程，如“能够运用评价量规，对同伴的作文给出建设性的反馈，并反思自己的写作策略”。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本节课的教学重点在于使学生理解并掌握英语作文的基本结构，能够运用正确的句型和词汇进行写作。具体而言，重点包括：理解英语作文的开头、正文和结尾部分的作用；熟练运用常用的连接词和过渡句，使文章结构清晰、逻辑连贯；能够根据题目要求，选择合适的词汇和句型进行表达。这些内容是学生进行英语写作的基础，对于提升写作能力具有重要意义。

2.教学难点

教学难点主要在于帮助学生克服对复杂句型和长篇写作的恐惧，以及提高文章的连贯性和逻辑性。难点包括：理解并运用复杂句型，如定语从句、状语从句等；在长篇写作中保持主题一致性和逻辑连贯性；克服语言表达上的局限性，使文章内容丰富、表达准确。这些难点需要通过具体的案例分析和实践练习来逐步克服。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作包含作文结构、句型示例和词汇表的PPT。

教具：准备图表展示作文结构，模型示例句型运用。

实验器材：无需实验器材。