江苏省房屋建筑和市政基础设施工程招标投标评标专家登记表试卷教案（2025—2026学年）.docxVIP

江苏省房屋建筑和市政基础设施工程招标投标评标专家登记表试卷教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对江苏省房屋建筑和市政基础设施工程招标投标评标专家登记表试卷，旨在为2025—2026学年相关专业的学生提供教学指导。根据教学大纲和课程标准，本课内容主要涉及招标投标评标专家登记表的相关知识，包括表格填写规范、评标流程、专家职责等。在单元乃至整个课程体系中，本课内容处于核心地位，与前后的知识关联紧密，如建筑法规、合同管理、工程管理等。核心概念包括评标专家的资格要求、评标流程、评标方法等，核心技能包括评标专家登记表的填写、评标过程的组织与实施等。

2.学情分析

针对本课内容，学生应具备以下知识储备：建筑法规、招标投标相关法律法规、合同管理基本知识等。生活经验方面，学生应了解房屋建筑和市政基础设施工程的基本流程。技能水平方面，学生应具备一定的文字表达能力和组织协调能力。认知特点方面，学生应具备较强的逻辑思维能力和分析判断能力。兴趣倾向方面，学生对建筑行业和招标投标过程可能有一定的兴趣。可能存在的学习困难包括对评标流程的理解、评标方法的掌握等。

3.教学目标与策略

教学目标：使学生掌握评标专家登记表的相关知识，能够正确填写登记表，具备评标专家的基本素质。

教学策略：采用讲授法、案例分析法、讨论法等多种教学方法，结合实际案例，引导学生深入理解评标专家登记表的相关知识，提高学生的实际操作能力。同时，注重培养学生的团队合作精神和沟通能力，提高学生的综合素质。

二、教学目标

1.知识目标

说出：能够准确描述江苏省房屋建筑和市政基础设施工程招标投标评标专家的资格要求。

列举：能够列举出评标专家登记表的主要内容，包括但不限于个人信息、资格证明等。

解释：能够解释评标流程中的关键步骤，如招标公告、资格审查、开标、评标等。

2.能力目标

设计：能够根据实际情况，设计一份符合规范的评标专家登记表。

论证：能够对评标专家的职责和评标方法进行合理论证，并提出改进建议。

评价：能够评价不同评标专家登记表的优劣，并提出改进措施。

3.情感态度与价值观目标

认同：认同评标专家在招标投标过程中的重要作用，理解其职责的严肃性。

尊重：尊重评标专家的专业知识和职业操守。

责任：培养学生在工程招标投标过程中的责任感和公正意识。

4.科学思维目标

分析：能够运用逻辑思维和分析方法，对评标专家登记表的内容进行深入分析。

批判：能够对评标流程和评标方法进行批判性思考，提出创新性观点。

5.科学评价目标

评价：能够根据课程标准，对评标专家登记表进行科学评价。

反馈：能够对评标专家的工作进行有效反馈，促进其专业成长。

三、教学重难点

教学重点在于使学生理解和掌握评标专家登记表的填写规范和评标流程，难点在于学生对评标方法的深入理解和应用。由于评标方法的抽象性和流程的复杂性，学生可能难以在短时间内完全掌握，因此需要通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生逐步突破难点。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括但不限于以下内容：精心设计的多媒体课件，包含图表和模型等教具；相关的音频视频资料；任务单和评价表，以便于学生参与和实践；同时，学生需要预习教材内容，收集相关资料，并准备好学习用具，如画笔和计算器。此外，教学环境的设计也不可忽视，包括小组座位的合理排列和黑板板书的设计框架，以确保教学流程的顺畅和高效。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过提问的方式引导学生回顾上一节课的内容，如：“大家还记得上一节课我们学习了哪些关于房屋建筑和市政基础设施工程招标投标的知识吗？”

学生回答后，教师简要总结，并引出本节课的主题：“今天我们将深入探讨招标投标评标专家登记表的相关内容。”

2.新授（35分钟）

任务一：评标专家的资格要求

教师讲解评标专家的资格要求，包括专业背景、工作经验、职业道德等。

学生通过查阅教材和资料，了解不同类型评标专家的资格要求。

教师组织学生讨论，分析不同资格要求的合理性。

时间分配：讲解5分钟，查阅资料10分钟，讨论15分钟。

任务二：评标专家登记表的填写

教师演示评标专家登记表的填写步骤和注意事项。

学生跟随教师一起填写一份评标专家登记表，注意细节和规范。

教师对学生填写的登记表进行点评和指导。

时间分配：讲解5分钟，填写15分钟，点评5分钟。

任务三：评标流程解析

教师讲解评标流程，包括招标公告、资格审查、开标、评标、中标等环节。

学生通过观看视频或图片，了解评标流程的具体步骤。

教师组织学生模拟评标流程，体验评标专家的角色。

时间分配：讲解5分钟，观看视频5分钟，模拟15分钟。

任务四：评标方法的比较分析

教师介绍常用的评标方法，如综合评分