小学语文三年级上册说课稿：小摄影师教学设计与情感教育分析.pdfVIP

《小摄影师》说课稿

今天我说课的内容是小学语文三年级上册《小摄影师》,下面我

就将从、学情、教法学法、教学过程四方面进行说课。

一、材

1.内容：

《小摄影师》是一篇讲读课文。它写的是工作繁忙，不接

受任何来访，却特许一名少先队员进入他的，为他照相的

事，反映了前辈对少年一代的与爱护。也表现了小摄影师所

代表的少先队员所具有的诚信,聪明,有礼貌的品格。本文在表达上

的主要特点是,通过和细节描写,展示人物丰富的内心世界。根据

课文的特点和学生的实际,本课教学我安排两来完成。今天我要

说课的内容是第二。

2.地位作用

《小摄影师》是冀教版语文三年级上册第二单元最后一篇课

文，本单元以“世间真情”为，从不同角度选取了五篇文章，

并安排了一个阅读和—次综合学习。其中，课文部分有抒写乡情

和友情的两首古诗；有体现亲情的《走月亮》；有表达师生关爱之情的

《难忘的八个字》；有表现生命间舍生相救之情的童话《泥姑娘》；还有

表达大作家与小男孩儿间尊重之情的《小摄影师》。阅读从

更广的视角，以及更具冲击力的视点，将“世间真情”展现得更加浓

郁，从而更几感动人心的力量。《小摄影师》在本单元中占有重要地

位，它反映了前辈对少年一代的与爱护。选编这篇课文，

一是让学生体会人物说话的不同表达方式，学习试着提出问题、

讨论问题的读书方法；二是感受对少年儿童的关心和爱护。

3.教学目标：

根据课标要求、学生特点及本组课文的训练重点，我确定本

节课的教学目标如下：

知识与技能：

（1）会写本课9个生字，正确认读本课11个生字和由这些生字

组成的，认识多音字“相”“卷”“量”。

（2）分角色有感情地朗读课文，体会人物的心理活动。

（3）了解课文内容，感受对少年儿童的爱护和小男

孩儿对的崇敬和热爱。

（4）认识三种的形式及标点符号的用法。

过程与方法：

（1）通过分角色朗读，体会人物的心理活动。

（2）培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能

力。

（3）学生进行查阅资料，了解生平故事。

（4）复述课文。

、态度与价值观：

懂得老一辈家对青少年一代的、爱护，学摄影师热爱

和尊敬前辈的优良品德，不辜负老一辈的殷切希望，努力学习，天

天向上。

4.教学重点、难点：

根据本单元教学要求，我把接受少先队员照相的经过行为

本课学习的重点，把通过和细节描写来体会人物的心理活动定为

本课教学的难点。

二、说学情

《小摄影师》这篇课文共15个自，以为主。对于刚升

上三年级的孩子来说，文章篇幅较长，把握重点、体会文章内涵的思

想都有一定的。

三、法、学法

基于对这样的理解,本课我遵循“以学定教,,以读

带讲”的基本思路,主要采用品词析句,朗读感悟,读写结合,整体把握等

方法。

四、学过程

第一

首先，我说一说我第一的教学设计，我在“,以学

定教”的教学理念指导下,预设了以下环节：一、介绍人物，导入新

课。二、初读课文，随文识字。三、再读课文，整体感知。四、

小结。五、布置作业。

一、介绍人物，导入新课