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汉语“说不得”的词汇化历程、动因及相关现象探究

一、引言

1.1研究背景与意义

汉语作为世界上最古老且富有生命力的语言之一，其语汇系统丰富而复杂，承载着中华民族数千年的历史文化与智慧结晶。然而，在汉语史的研究领域中，语汇研究却长期处于相对薄弱的环节。尽管古代和现代学者针对个别词语进行了大量考释工作，但从整体汉语词汇体系来看，这些研究成果所占比例仍旧微小。汉语语汇的发展演变是一个动态且连续的过程，众多词汇在历史长河中经历了从无到有、从简单到复杂、从自由组合到凝固成词的变化，“说不得”便是其中之一。

对“说不得”词汇化的研究具有多方面重要意义。从汉语史角度出发，能够深入揭示这一词汇在不同历史时期的使用情况、语义内涵及语法功能的演变，为构建更加完整、准确的汉语词汇发展脉络提供实证依据，填补汉语词汇演变研究中的部分空白。在词汇学理论层面，有助于丰富和完善词汇化理论，进一步探究词汇化的动因、机制以及影响因素，加深对词汇形成和发展规律的理解，为其他词汇的研究提供可借鉴的思路与方法。从语言应用角度而言，清晰把握“说不得”在不同语境下的语义和用法，能够有效避免语言使用中的误解和错误，提高语言表达的准确性和规范性，增强语言交际效果。同时，对文学作品、历史文献等的解读也具有积极作用，帮助读者更好地理解其中的语言内涵和文化背景。

1.2研究目的与问题提出

本研究旨在全面、系统地探究“说不得”的词汇化历程，深入剖析其词汇化的动因与机制，并对现代汉语中“说不得”的隐退现象及其背后的亚规范机制展开探讨。具体而言，拟解决以下问题：“说不得”在不同历史时期的句法结构、语义特点以及语用功能是如何变化的？哪些因素促使了“说不得”的词汇化进程，其词汇化机制又是怎样的？在现代汉语中，“说不得”的分布情况和语用功能有何特点，为何会出现隐退现象，其隐退路径和亚规范机制是怎样的？通过对这些问题的研究，期望能够为汉语词汇化研究提供新的视角和案例，对汉语词汇的发展演变规律有更深入的认识。

1.3研究方法与语料来源

本研究主要采用文献分析法，广泛查阅两汉魏晋、唐五代、两宋、元明、清及民国时期的各类文献资料，详细梳理“说不得”在不同历史阶段的使用情况，从文本中挖掘其句法、语义和语用信息，勾勒出“说不得”词汇化的演变轨迹。运用统计分析法，对北大CCL古代汉语语料库、现代汉语语料库以及其他相关语料库中的“说不得”语料进行量化分析，统计其出现频率、搭配对象、使用语境等数据，通过数据对比和归纳总结，揭示“说不得”在不同时期的使用规律和变化趋势。此外，还将结合共时与历时研究法，在共时层面上，分析现代汉语中“说不得”的分布和语用功能；在历时层面上，追溯“说不得”从古代汉语到现代汉语的发展演变过程，综合考察其在不同历史时期的特点和变化，全面深入地探究“说不得”的词汇化及相关问题。

本研究的语料来源主要包括北大CCL古代汉语语料库，该语料库涵盖了从先秦到近代的丰富文献，为研究“说不得”在古代汉语中的使用情况提供了充足的素材；北大CCL现代汉语语料库，能够反映“说不得”在现代汉语中的应用现状；同时，还将参考其他古代文献典籍、近现代文学作品以及网络文学作品语料库等，尽可能全面地收集“说不得”的语料，确保研究的全面性和可靠性。

二、“说不得”词汇化的演变脉络

2.1两汉魏晋时期：“说不得”的萌芽

在两汉魏晋时期，“说不得”最初是以述补短语的形式出现，其结构为动词“说”加上补语“不得”，“得”在这里表示“能够”“可以”的意思，“说不得”整体语义为“不能够说”“不可以说”，表达一种客观上的行为限制。例如，在《论衡?书虚篇》中有“盖孔子曰‘师挚之始，《关雎》之乱，洋洋乎盈耳哉！’言始闻《关雎》之声，洋洋满耳，而听之，说不得也。”此句中，“说不得”描述的是在听闻《关雎》之声时，由于某种客观情境，无法用言语来表述内心感受，强调的是一种客观上言语表达的受阻状态。在《世说新语?文学》中“客主有不通处，张乃遥于末坐判之，言约旨远，足畅彼我之怀，一坐皆惊。真长笑曰：‘张凭勃窣为理窟。’即用为太常博士。”虽未直接出现“说不得”，但在这种交流情境中，若遇到难以言说的观点或感受，便可能用“说不得”来表达。此时的“说不得”句法位置较为灵活，可根据表达需要置于句中不同位置，与前后文的语义联系紧密，主要用于描述具体的言语行为在客观条件限制下无法实现的情况。

2.2唐五代时期：“说不得”的发展

到了唐五代时期，“说不得”在句法和语义上都有了进一步发展。句法方面，其搭配对象更加丰富，除了与普通的动作行为动词搭配外，还常与一些心理动词搭配，如“想”“念”等，表明“说不得”所描述的范围从单纯的