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学生卫生习惯养成活动方案

一、活动背景与意义

学生时期是个人行为习惯养成的关键阶段，卫生习惯的好坏不仅直接影响学生的身体健康和精神面貌，更对其学习效率、品德修养乃至未来的生活质量具有深远影响。当前，部分学生在日常学习与生活中仍存在一些不良卫生习惯，如个人物品摆放杂乱、随手丢弃垃圾、饭前便后不认真洗手等，这些问题不仅影响了个人形象，也对校园整体环境和集体健康构成潜在威胁。

为积极响应国家关于加强青少年健康教育的号召，落实立德树人根本任务，营造整洁、优美、健康、文明的校园环境，帮助学生树立正确的卫生观念，掌握必要的卫生知识，培养良好的卫生行为习惯，特制定本学生卫生习惯养成活动方案。本活动旨在通过系统性、常态化的教育引导与实践体验，使卫生习惯内化为学生的自觉行动，为其健康成长和终身发展奠定坚实基础。

二、活动目标

（一）总体目标

通过为期一段时间的集中活动与日常渗透相结合，使学生普遍掌握基本的卫生知识，显著改善不良卫生行为，形成自觉维护个人卫生和公共环境卫生的良好习惯，提升校园整体卫生水平和学生的健康素养。

（二）具体目标

1.认知目标：使学生了解个人卫生（如手卫生、口腔卫生、仪容仪表等）和公共卫生（如校园环境、垃圾分类、传染病预防等）的基本常识、重要性及相关要求。

2.行为目标：引导学生逐步养成勤洗手、勤剪指甲、勤换衣物、不乱扔垃圾、不随地吐痰、有序摆放个人物品、积极参与环境清洁等良好卫生行为。

3.环境目标：营造干净、整洁、有序、健康的校园环境，使教室、宿舍、食堂、操场等公共区域卫生状况得到明显改善。

4.素养目标：培养学生的责任意识、自律意识和集体荣誉感，将卫生习惯融入日常，成为一种稳定的行为模式。

三、活动主题

“健康‘卫’你，‘习’以为常，‘惯’注成长”

（释义：“卫”取卫生、守护之意；“习”与“惯”点出习惯养成；整体寓意通过关注卫生，将其变为日常习惯，助力学生健康成长。）

四、活动对象与时间

*活动对象：全体在校学生（可根据不同学段特点调整具体内容）

*活动时间：建议周期为一个学期，可根据实际情况调整；关键节点如开学初、季节交替（传染病高发期）、卫生月等可重点强化。

五、活动主要内容与实施步骤

（一）宣传启动阶段：营造氛围，深化认识（第1-2周）

1.启动仪式：利用升旗仪式、主题班会等形式举行活动启动仪式，明确活动目的、意义和主要内容，宣读《卫生习惯养成倡议书》，激发学生参与热情。

2.主题宣传：

*校园广播、电视台开设“卫生健康小讲堂”专栏，定期播报卫生知识、健康常识、活动进展。

*宣传栏、黑板报、电子屏等阵地更新卫生主题内容，图文并茂展示良好卫生习惯的益处和具体做法。

*组织“卫生习惯”主题海报、手抄报设计比赛，优秀作品进行校园展示。

3.知识学习：各班级组织一次“卫生习惯知多少”主题班会，通过观看教育短片、案例分析、小组讨论等形式，学习《中小学生卫生行为规范》等内容，澄清认知误区。

（二）实践养成阶段：多措并举，强化训练（第3周至第15周）

1.“我的整洁小天地”活动：

*个人物品整理：要求学生每天整理书包、课桌抽屉，保持学习用品摆放有序；定期整理宿舍内务（如叠被子、衣物摆放）。班级每周开展“整洁之星”评选。

*个人仪容仪表：强调勤洗手、早晚刷牙、饭后漱口、勤剪指甲、勤理发、穿着整洁得体等。

2.“校园清洁我先行”行动：

*班级卫生责任制：明确班级卫生区划分，落实值日生职责，坚持每日“两扫”（早、午）和“常保”，确保教室及公共区域干净整洁。

*“弯腰行动”：倡导学生主动捡拾校园内的垃圾，见到纸屑、杂物随手捡起，放入垃圾桶。

*垃圾分类我能行：加强垃圾分类知识宣传和实践，设置分类垃圾桶，引导学生正确投放垃圾。组织“垃圾分类小能手”体验活动。

3.“健康习惯伴我行”打卡：

*设计“卫生习惯养成打卡表”（可电子化或纸质版），内容包括：按时作息、认真洗手、不随地吐痰、不乱扔垃圾等。鼓励学生每日记录，班级定期检查反馈，培养自律性。

*开展“洗手七步法”推广活动，在洗手间张贴示意图，班主任、科任教师加强日常提醒和指导。

4.“卫生知识小竞赛/情景剧表演”：

*以年级或班级为单位，组织卫生知识竞赛，内容涵盖个人卫生、饮食卫生、传染病预防、校园环境等。

*鼓励学生编排卫生主题情景剧，通过角色扮演，生动展现不良卫生习惯的危害和良好卫生习惯的重要性。

（三）巩固提升阶段：检查评比，树立榜样（第16周至第18周）

1.日常检查与反馈：

*学校德育处、学生会组织定期与不定期卫生检查（如教室卫生、个人卫生抽查、宿舍内务检查），检查结果纳入班级量化考核。

*设立“卫生监督岗”，由学生志愿者担任监督员，