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新人教版三年级数学下册教案

一、教材分析

本册教材是在学生已经学习了表内乘除法、万以内数的认识和加减法、长度单位、角的初步认识以及简单的统计图表等知识的基础上进行编排的。内容主要包括：位置与方向（一）、除数是一位数的除法、复式统计表、两位数乘两位数、面积、年、月、日、小数的初步认识、数学广角——搭配（二）以及总复习。

教材的编排遵循了《义务教育数学课程标准》的要求，体现了新课标的理念。在内容的选择和组织上，注重联系学生的生活实际，激发学生的学习兴趣；在数学活动的设计上，强调动手实践、自主探索与合作交流，培养学生的数学核心素养；在知识的呈现方式上，注重层次性和逻辑性，便于学生理解和掌握。

本册教材的重点在于培养学生的计算能力、空间观念、统计观念以及运用所学知识解决实际问题的能力。难点则集中在除数是一位数的除法的试商方法、两位数乘两位数的算理理解、面积概念的建立以及时间单位的换算等方面。

二、学情分析

三年级学生已经具备一定的数学学习基础和学习习惯。他们对具体、形象的事物比较感兴趣，思维方式正处在由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。大部分学生能够积极参与课堂活动，乐于思考，勇于表达自己的见解。但也有部分学生在学习习惯、计算准确性和解决问题的能力上存在差异。

在知识储备方面，学生已经熟练掌握了表内乘除法的计算，对万以内的加减法也有了一定的基础，这为本册学习除数是一位数的除法和两位数乘两位数奠定了基础。对于空间与图形领域，学生已经认识了常见的平面图形和长度单位，为本学期学习“位置与方向”和“面积”积累了初步的感性经验。在统计方面，学生已经接触过单式统计表，对数据的收集和整理有初步的认识。

然而，三年级学生在抽象思维能力、逻辑推理能力以及空间想象能力方面仍有待提高。注意力集中的时间相对较短，容易受到外界干扰。因此，在教学中，教师应充分利用学生的已有经验，创设生动有趣的学习情境，引导学生通过动手操作、合作探究等方式主动获取知识，同时关注学生的个体差异，实施分层教学。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.使学生能根据给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图。

2.使学生经历笔算除法计算方法的探索过程，掌握除数是一位数除法的计算方法，能正确笔算一位数除多位数的除法，并能进行验算。

3.使学生经历两位数乘两位数计算方法的探索过程，掌握两位数乘两位数的计算方法，能正确进行笔算。

4.使学生认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米），会进行简单的单位换算。

5.使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道平年、闰年等方面的知识；会看24时计时法。

6.使学生初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，能比较简单小数的大小，会计算一位小数的加减法。

7.使学生初步了解复式统计表的特点，能根据收集的数据填写复式统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析和回答问题。

8.使学生通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。

（二）过程与方法

1.引导学生主动参与探索、合作交流等数学活动，体验数学与生活的密切联系。

2.鼓励学生通过动手操作、自主探究等方式，经历知识的形成过程，积累数学活动经验。

3.培养学生从实际生活中发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。

4.引导学生在解决问题的过程中，学会与他人合作，体验合作的乐趣。

（三）情感态度与价值观

1.感受数学与生活的联系，体验数学在生活中的应用价值，培养学习数学的兴趣。

2.在数学学习活动中获得成功的体验，培养自信心。

3.培养学生认真计算、规范书写、积极思考、乐于表达的良好学习习惯。

4.结合教学内容，对学生进行思想品德教育和爱国主义教育。

四、教学重难点

（一）教学重点

1.除数是一位数的除法的笔算方法及验算。

2.两位数乘两位数的笔算方法。

3.面积概念的理解和面积单位的换算。

4.年、月、日的认识及24时计时法。

5.小数的初步认识及简单的小数加减法。

（二）教学难点

1.除数是一位数的除法中商的定位及试商方法。

2.两位数乘两位数笔算时第二部分积的书写位置。

3.面积概念的建立与长度单位、面积单位的区别。

4.平年、闰年的判断方法。

5.小数的含义及小数加减法中“小数点对齐”的算理。

五、教学方法与手段建议

1.创设有效情境，激发学习兴趣：结合学生的生活实际和年龄特点，创设生动有趣的教学情境，如故事、游戏、竞赛等，引导学生在情境中发现问题、提出问题，