方程教学设计与探究式学习资源包.pdfVIP

方程

教学目标：

1、认识方程。

2、会用方程表示简单情景中的等量关系。

教学重点：怎样建立等量关系。

教学难点：理解等号两边分别表示什么含义。

教法：自主探究法、发现法。

学法：讨，小组合作

教具准备：天平（8个）、小黑板。

教学：1

教学过程：

一、情景导入

玩过跷跷板吗，如果两个小朋友的重量一样，会出现什么

情况？对，这就是平衡，今天我们就用到一种称量的工具——天平，

天平由天平秤和砝码组成，当放在两端托盘的物体重量相等时，托盘

就会平衡，请观察自己组的天平。产生质疑，引入新课。

二、探究新知，交流情况

（一）读66页，相信你可以完成下面各题。

1、天平左边的托盘里是（），右边的托盘是（），天平的指

针在中间，说明天平平衡了，那么两边（）我可以用这样说（）

＋（）（），用x表示樱桃的质量，那么是（）

2、4块月饼的质量一共是380克，我可以这样说（）×（）

（），用y表示每块月饼的质量，那么（）

3、一个装有2000毫升水的铝壶可以倒满2个热水瓶和1个水杯，

我可以这样说（）＋（）（）用z表示热水瓶的盛水量，

那么（）

（二）、小组展示成果，

探究目标一：方程的意义

上面的等式的共同点(),什么叫做方程？

组内交流、解疑、个别汇报、老师点拨。

三、点拨升华

含有未知数的等式叫做方程，方程是等式，但等式不一定是方程。独

立思索小组交流总结方法点拨。

四、达标检测

1、用方程表示下面的数量关系

（1）x的1.5倍除以1.2，商是0.25.

（2）从30里减x的2倍，差是14.

（3）50减去5的差，再加上4个x，结果是61.

(4)x个2与x的5倍的和等于x的一半.

2、完成89页练一练第1、2题。

先独立做，最后组内交流。

五、课堂总结

通过本节课学习你有什么收获或有什么不明白的地方？

先小组内说一说，最后班上交流。

六、拓展提高

一列火车从甲地开往乙地，每小时行50千米，开了3小时到达

乙地，甲乙两地相距x千米，甲乙两地的路程是（）

先独立做，最后组内交流。

七、作业设计：完成相关配套练习