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人教版四年级数学下册第四单元知识点归纳总结

同学们，我们已经学完了人教版四年级数学下册的第四单元。这个单元的内容与我们的日常生活紧密相关，同时也是数学学习中一个重要的基础。为了帮助大家更好地梳理和巩固所学知识，下面我们就对本单元的核心知识点进行归纳总结。

一、小数的意义和读写法

1.小数的意义

我们知道，当一个整体被平均分成若干份时，表示这样的一份或几份的数可以用分数来表示。同样地，当我们把“1”平均分成10份、100份、1000份……这样的一份或几份也可以用另一种形式的数来表示，这就是小数。

*一位小数：表示十分之几。例如，0.1就表示十分之一，0.5就表示十分之五。

*两位小数：表示百分之几。例如，0.01就表示百分之一，0.25就表示百分之二十五。

*三位小数：表示千分之几。例如，0.001就表示千分之一，0.123就表示千分之一百二十三。

简单来说，小数就是分母是10、100、1000……的分数的另一种表现形式。

2.小数的读写法

读小数时，我们要注意以下几点：

*整数部分按照整数的读法来读。如果整数部分是“0”，就读作“零”。

*小数点读作“点”。

*小数部分要依次读出每个数字，不管有几个“0”，都要一一读出来。例如，0.005读作“零点零零五”，3.1415读作“三点一四一五”。

写小数时，要先写整数部分，按照整数的写法来写；如果整数部分是零，就直接写“0”。然后在个位的右下角点上小数点。最后写小数部分，依次写出每个数字。例如，“零点三六”写作“0.36”，“五十点零七”写作“50.07”。

二、小数的性质和大小比较

1.小数的性质

小数有一个非常重要的性质：在小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。

比如，0.5这个小数，在它的末尾添上一个“0”变成0.50，或者添上两个“0”变成0.500，它们的大小和0.5是相等的。反过来，0.500也可以去掉末尾的两个“0”，化简成0.5。

这个性质在我们进行小数的化简和改写时非常有用。但要注意，这里说的是“末尾”的“0”，不是小数点后面所有的“0”都可以随意添加或去掉。

2.小数的大小比较

比较两个小数的大小，方法和比较整数大小有相似之处，但也有不同：

*首先，比较它们的整数部分。整数部分大的那个小数就大。比如，3.5和2.8，因为3大于2，所以3.5大于2.8。

*如果整数部分相同，就接着比较小数部分。小数部分要从十分位开始比起，十分位上的数大的那个小数就大；如果十分位上的数也相同，就比较百分位，以此类推，直到比较出大小为止。例如，0.68和0.65，整数部分都是0，十分位都是6，比较百分位，8大于5，所以0.68大于0.65。

三、小数点移动引起小数大小的变化

小数点的位置移动，会引起小数大小的显著变化，这是本单元的一个重点内容，大家一定要掌握：

*小数点向右移动一位，原来的数就扩大到它的10倍；向右移动两位，原来的数就扩大到它的100倍；向右移动三位，原来的数就扩大到它的1000倍……

比如，把0.12的小数点向右移动一位是1.2，0.12就扩大了10倍；向右移动两位是12，0.12就扩大了100倍。

*小数点向左移动一位，原来的数就缩小到它的十分之一；向左移动两位，原来的数就缩小到它的百分之一；向左移动三位，原来的数就缩小到它的千分之一……

比如，把5.6的小数点向左移动一位是0.56，5.6就缩小到了原来的十分之一；向左移动两位是0.056，5.6就缩小到了原来的百分之一。

四、小数的近似数

在实际应用中，我们有时不需要知道小数的精确值，只需要一个近似值。求小数的近似数，通常用“四舍五入”法。

*要看清题目要求保留到哪一位。比如，“保留一位小数”、“精确到十分位”、“省略十分位后面的尾数”，这些说法的意思是一样的。

*保留到哪一位，就看这一位后面的那一位上的数字。如果这个数字小于5，就把它和后面的所有数字都舍去；如果这个数字大于或等于5，就要向前一位进1，然后再把它和后面的所有数字都舍去。

例如，将3.1415保留两位小数，我们就看小数点后第三位，是1，小于5，所以舍去，得到3.14。如果要保留一位小数，就看小数点后第二位是4，小于5，舍去，得到3.1。

五、小数的加减法

小数的加减法是本单元的重点计算内容，计算时要注意以下几点：

*小数点要对齐：这是小数加减法最重要的一点。只有小数点对齐了，相同数位才能对齐，也就是整数部分和整数部分对齐，十分位和十分位对齐，百分位和百分位对齐……

*然后按照整数加减法的计算方法进行计算。

*最后，在得数的相应位置点上小数点，使它与横线上的小数点对齐。

*如果得数的小数部分末尾有0，一般要把0去掉，使小数简化。

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