2026年度秋季中国工商银行北京市分行校园招聘400人备考题库含答案详解（新）.docxVIP

2026年度秋季中国工商银行北京市分行校园招聘400人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、标题中的括号中应该填写的词语是()。

A.印发

B.颁发

C.转发

D.批转

【答案】：C

【解析】印发是机关单位对本单位文书的办理形式，是一种对内发文的特定形式，用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项。颁发通常侧重于授予、给予，一般用于荣誉、证书、勋章等的授予。转发是将上级、平级或不相隶属机关的公文转送给下级机关，重点在“转”。批转是上级机关对下级机关公文批复、转发的一种特有的文书处理形式。本题仅给出题目和各选项内容，未给出标题相关信息，若标题内容是发布本机关制定的公文，用印发合适；若标题涉及荣誉授予等相关内容，用颁发合适；若标题是将别的机关公文转给下级，转发性通知情况用转发；若标题是上级对下级公文的处理，用批转合适。

2、以下哪种现象不能在需求层次理论中得到合理的解释？（）

A.冬天没有衣服穿的人喜欢欣赏雪景

B.穷人很少参加排场讲究的社交活动

C.一个饥饿的人会冒着生命危险寻找食物

D.一个生理需要占主导地位的人不关注他的名誉

【答案】：A

【解析】需求层次理论由马斯洛提出，该理论将人的需求从低到高按层次分为五种，分别是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。一般来说，当低层次的需求得到满足后，才会追求更高层次的需求。对于没有衣服穿的人来说，保暖是最迫切的生理需求，还未得到满足，而欣赏雪景属于相对高层次的审美体验，通常在基本生理需求满足后才会追求。所以冬天没有衣服穿的人喜欢欣赏雪景不符合需求层次理论中需求层层递进的规律，该现象不能得到合理的解释。穷人很少参加排场讲究的社交活动，因为穷人可能还在为满足基本的生理和安全等低层次需求而努力，参加排场讲究的社交活动属于较高层次的社交需求，在低层次需求未满足时难以去追求这一需求，该现象符合需求层次理论。一个饥饿的人会冒着生命危险寻找食物，因为饥饿时生理需求是最强烈的，生命危险属于安全需求，在生理需求极度缺乏时，会优先满足生理需求，该现象符合需求层次理论。一个生理需要占主导地位的人不关注他的名誉，名誉属于尊重需求，是较高层次的需求。当生理需要占据主导时，人们会把注意力主要放在满足基本的生理需求上，而不会过多关注名誉等高层次需求，该现象符合需求层次理论。综上，不能在需求层次理论中得到合理解释的现象是冬天没有衣服穿的人喜欢欣赏雪景。

3、由于不同单位情况存在差异，管理者常常会采用不同的管理方式。在现实生活中，管理者只注重工作效率却忽视人的因素的管理方式是（）。

A.风险型

B.家长型

C.合作型

D.任务型

【答案】：D

【解析】在管理方式中，强调工作效率而忽视人的因素的管理方式是任务型。任务型管理把重点放在完成任务上，致力于提高工作效率和达成工作目标，对于员工个人的需求、感受等因素关注较少。风险型管理主要侧重于对风险进行评估和决策；家长型管理是管理者像家长一样对员工进行全方位的照顾和指导；合作型管理强调团队成员之间的合作与协作。所以只强调工作效率而忽视人的因素的管理方式是任务型。

4、社区建设的核心是（）

A.社区居民委员会的自治管理

B.社区居民委员会的自我服务

C.社区居民委员会的自我教育

D.社区居民委员会的自我监督

【答案】：A

【解析】社区建设的核心是社区居民委员会的自治管理。社区居民委员会作为基层群众性自治组织，自治管理贯穿于社区建设的各个方面，它涵盖了社区事务的决策、组织和执行等关键环节。通过自治管理，社区能够根据自身的特点和居民的需求，制定适合本社区发展的规划和措施，实现社区资源的有效配置和合理利用。社区居民可以直接参与到社区事务的管理中，表达自己的意愿和诉求，增强社区的凝聚力和归属感。自我服务、自我教育和自我监督虽然也是社区居民委员会的重要职能，但它们都是围绕自治管理展开，是实现自治管理的具体方式和手段。因此，社区居民委员会的自治管理是社区建设的核心。

5、《江西省实施〈中华人民共和国城市居民委员会组织法〉办法》规定，选举居民委员会成员实行（）选举。

A.等额

B.差额

C.民主

D.全体居民

【答案】：B

【解析】《江西省实施中华人民共和国城市居民委员会组织法办法》规定选举居民委员会成员实行差额选举。等额选举是候选人数与应选人数相等的选举方式，这种方式在某些特定场景适用，但不是该办法规定的居民委员会成员选举方式；民主是选举需遵循的原则，并非具体的选举形式；全体居民是参与选举的主体，不是选举方式。所以规定实行的选举方式是差额选举。

6、2022年8月23日，2022年中国-东盟教育交流周23日在贵阳开幕，本届交流周以“（）”为主题。

A.守望相助，亲诚惠容——共商共建共享中国-东盟教育交流合作