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冀教版小学语文上册跳水教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

冀教版小学语文上册的跳水教案设计，旨在2025—2026学年针对小学阶段学生的认知特点和语文学习需求。本教案内容选自单元中与体育活动相关的课文，旨在通过教学引导学生了解跳水运动的基本知识，培养学生的观察能力和对体育精神的认同。本课内容在单元中起到承上启下的作用，既是对前文运动项目介绍的延伸，也是对后续体育精神培养的铺垫。核心概念包括跳水运动的规则、技巧和运动员的精神风貌，技能目标包括观察细节和表达个人见解。

2.学情分析

针对小学阶段学生，已有一定的运动常识和生活经验，但具体到跳水运动的专业知识了解有限。学生的观察力、表达能力和对体育精神的感悟有待提高。生活经验中可能存在的易错点是对运动规则理解偏差，混淆点是不同运动项目的相似之处。学生的兴趣倾向可能因个人喜好而异，认知特点表现为形象思维占主导。本部分分析将确保教学设计以学生为中心，关注个体差异，为教学目标的设定和教学策略的选择提供依据。

3.教学目标与策略

教学目标设定为：使学生了解跳水运动的基本知识，提高观察能力和对体育精神的认同感；培养学生用准确、生动的语言描述跳水动作的能力；激发学生对体育运动的兴趣。教学策略将采用情境教学、小组讨论、观察与模仿相结合的方法，通过多媒体展示、实际操作等手段，帮助学生深入理解教学内容，实现教学目标。同时，关注学生个体差异，提供个性化辅导，确保教学目标的达成。

二、教学目标

1.知识目标

说出跳水运动的基本规则和术语。

列举跳水运动的常见动作和技巧。

解释跳水运动员在比赛中需要注意的安全事项。

2.能力目标

设计一个简单的跳水动作序列图。

评价不同跳水动作的难度和美观度。

通过观察视频，能够识别并描述跳水运动员的技术动作。

3.情感态度与价值观目标

培养学生对体育运动的兴趣和热爱。

激发学生对挑战自我、追求卓越的精神认同。

培养学生的团队协作精神和公平竞争的意识。

4.科学思维目标

通过分析跳水动作，培养学生的逻辑思维和推理能力。

培养学生从不同角度观察和分析问题的能力。

培养学生运用科学方法解决问题的能力。

5.科学评价目标

学会使用标准化的评价方法对跳水动作进行评价。

能够根据评价标准，对跳水运动员的表现进行公正评价。

发展自我评价和反思的能力，能够识别自己的不足并寻求改进。

三、教学重难点

教学重点在于让学生理解和掌握跳水运动的基本规则和技巧，难点在于引导学生观察并描述跳水动作的细节，以及如何将抽象的运动技巧转化为具体的观察和表达技能。难点产生的原因在于学生对体育运动的观察经验不足，难以把握动作的细微变化。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、跳水运动图解、相关视频资料等教学资源。学生需要预习课文内容，并准备画笔等学习用具。此外，将教室布置为小组合作学习环境，设计黑板板书框架，以便于展示教学流程和关键知识点。这些准备将有助于提升教学效果，帮助学生更好地理解和学习跳水运动的相关知识。

五、教学过程

导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段跳水运动的精彩片段，激发学生的兴趣。

2.提问：“同学们，你们知道什么是跳水吗？你们对跳水有哪些了解？”

3.引导学生思考跳水运动的起源、发展以及跳水运动员需要具备的素质。

学生活动：

1.观看视频，对跳水运动产生初步印象。

2.积极回答教师提出的问题，分享自己对跳水运动的了解。

3.思考并表达对跳水运动员素质的看法。

新授（35分钟）

任务一：跳水运动基础知识（10分钟）

教学目标：

知识目标：说出跳水运动的基本规则和术语。

能力目标：列举跳水运动的常见动作和技巧。

情感态度与价值观目标：培养学生对体育运动的兴趣和热爱。

教师活动：

1.讲解跳水运动的基本规则和术语，如“起跳”、“入水”、“动作分值”等。

2.展示不同跳水动作的图解，帮助学生理解动作要领。

3.分享跳水运动员在训练和比赛中需要注意的安全事项。

学生活动：

1.认真听讲，记录关键知识点。

2.观察图解，理解动作要领。

3.思考并回答教师提出的问题。

任务二：跳水动作分析（10分钟）

教学目标：

知识目标：解释跳水运动员在比赛中需要注意的安全事项。

能力目标：设计一个简单的跳水动作序列图。

情感态度与价值观目标：激发学生对挑战自我、追求卓越的精神认同。

教师活动：

1.播放不同跳水动作的视频，引导学生观察并分析动作细节。

2.讲解跳水动作的评分标准，帮助学生理解动作的难度和美观度。

3.引导学生设计一个简单的跳水动作序列图，并解释其设计思路。

学生活动：

1.观看视频，观察并分析跳水动作。

2.认真听讲，理解评分标准。

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