2026广发银行韶关分行校园招聘备考题库含答案详解（综合卷）.docxVIP

2026广发银行韶关分行校园招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、下列人员中，可以被录用为公务员的是（）。

A.甲，17岁，被称为神童，已大学本科毕业，品学兼优

B.乙，23岁，在中国出生，10岁父母意外死亡，后母亲改嫁德国人，12岁的乙随母亲加入德国国籍，18岁回到中国就读于某个高校，现已毕业

C.丙，28岁，大学本科毕业，曾因交通肇事罪被判处有期徒刑一年，三年前刑满释放

D.丁，26岁，大学本科毕业，两年前在某私企任会计，半年前该私企业裁员，丁在裁员之列

【答案】：D

【解析】要解决本题，需依据公务员录用的相关条件，对各情况逐一分析。公务员录用需具备中华人民共和国国籍，年龄为十八周岁以上，且无犯罪等不符合录用的情况。对于第一个情况，当事人17岁，未达到公务员录用要求的十八周岁以上，即便品学兼优、大学本科毕业，也不能被录用为公务员。对于第二个情况，当事人出生在中国，后随母亲加入德国国籍，不具备中华人民共和国国籍，不满足公务员录用的基本条件，无法被录用为公务员。对于第三个情况，当事人曾因交通肇事罪被判处有期徒刑一年，虽然交通肇事罪一般属于过失犯罪，但有犯罪记录通常不符合公务员录用标准，不能被录用为公务员。对于第四个情况，当事人26岁，大学本科毕业，曾在私企任会计，后因企业裁员失业，符合公务员报考的年龄、学历等条件，没有出现不符合录用的情形，可以被录用为公务员。综上，符合录用条件的是最后一种情况。

2、事物的否定方面是指()

A.事物的积极方面

B.事物的消极方面

C.事物中维持其存在的方面

D.事物中促使其灭亡的方面

【答案】：D

【解析】事物的否定方面指促使事物灭亡的方面。它会推动事物发展和转化，与维持事物存在的肯定方面相对，所以答案是促使事物灭亡的方面。

3、经正式批准在报刊上发表的公文应视为（）。

A.正式公文遵照执行

B.学习材料参考阅读

C.存本供存档备查

D.参考材料时保存

【答案】：A

【解析】经正式批准在报刊上发表的公文具有法定效力，与正式印发的公文具有同等效力，所以应视为正式公文遵照执行。而将其仅仅作为学习材料参考阅读、存本供存档备查或者参考材料时保存，都没有正确体现其性质和应有的处理方式。因此应遵照执行。

4、理想信念是人的精神世界的核心，是精神上的“钙”。没有理想信念，或者理想信念不坚定，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”。古人云：“志之所趋，无远弗属；穷山距海，不能限也；志之所向，无坚不入；锐兵精甲，不能御也。”下列对理想信念的说法错误的是（）。

A.理想信念是一个人走向未来的精神动力，志存高远的人更能成就伟大的事业

B.理想是信念产生的基础，没有理想，信念无从产生

C.离开信念的支撑，理想寸步难行，只是海市蜃楼

D.理想和信念相互区别，理想可以脱离信念独立存在，反之亦然

【答案】：D

【解析】理想信念是人的精神世界的核心，是精神上的“钙”，对人具有重要意义。理想和信念相互依存、相互促进，两者紧密相连，不可分割。理想是信念所指的对象，信念则是理想实现的保障。一个人若志存高远，理想信念坚定，会拥有强大的精神动力，更有可能成就伟大的事业。同时，理想的确是信念产生的基础，没有理想，信念便无从谈起。而且离开信念的支撑，理想难以实现，就如同海市蜃楼般虚无缥缈。然而，理想不可以脱离信念独立存在，信念也不能脱离理想而单独存在。它们相互统一于人们的精神世界中，共同发挥着引领和激励的作用。所以选项中关于理想和信念可相互脱离独立存在的说法是错误的。

5、资本循环指的是产业资本从特定的职能形式出发，依次历经三个阶段，分别采取三种职能形式，实现价值增值后又回到原本出发点的整个过程。下列不属于资本循环所采取的三种职能形式的是（）。

A.劳动资本

B.商品

C.生产

D.货币

【答案】：A

【解析】资本循环中产业资本依次经过购买、生产、销售三个阶段，分别采取货币资本、生产资本、商品资本三种职能形式。货币资本职能是购买生产资料和劳动力，为生产剩余价值准备条件；生产资本职能是使生产资料和劳动力结合，生产出包含剩余价值的商品；商品资本职能是通过商品销售，实现包含在商品中的价值和剩余价值。而“劳动资本”并非资本循环所采取的三种职能形式之一。

6、（）地处河南省洛阳市，是全球造像数量最多、规模最大的石刻艺术宝库，被联合国教科文组织评定为“中国石刻艺术的最高峰”，在中国各大石窟中位居首位，现为世界文化遗产、全国重点文物保护单位、国家AAAAA级旅游景区。

A.莫高窟

B.云冈石窟

C.龙门石窟

D.麦积山石窟

【答案】：C

【解析】本题可通过对各个石窟的地理位置和特点进行分析来解答。题目中明确指出该石窟位于河南省洛阳市，且是世界上造像最多、规模最大的石刻艺术宝库，被联合国教科文组