幼儿园小班音乐活动课教案奇怪的老虎（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿园小班音乐活动课教案奇怪的老虎（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园小班学生设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》中的音乐教育目标，旨在培养幼儿的音乐感知能力、节奏感和表现力。课程内容《奇怪的老虎》选自小班音乐活动单元，通过歌曲学习，引导幼儿感受音乐节奏的变化，培养其对音乐的兴趣。本课内容与前后知识关联紧密，是幼儿音乐启蒙教育的重要组成部分，有助于提升幼儿的音乐素养和审美能力。

2.学情分析

小班幼儿处于音乐学习的初级阶段，他们对音乐有天然的亲近感，但注意力集中时间较短，认知水平有限。已有知识储备方面，幼儿可能对动物有一定的认知，但对音乐的节奏感和表现力理解较浅。生活经验上，幼儿可能通过动画片或故事了解到老虎的形象。技能水平方面，幼儿的节奏感尚在培养之中。认知特点上，幼儿喜欢模仿和游戏，兴趣倾向上对新颖有趣的事物较为敏感。可能存在的学习困难包括对节奏感不强、歌词记忆困难等。

3.教学目标与策略

教学目标：通过学习歌曲《奇怪的老虎》，让幼儿感受歌曲的节奏变化，学会模仿歌曲中的动物叫声，并尝试用动作表现歌曲内容。

教学策略：采用游戏化教学，通过角色扮演、动作模仿等方式，激发幼儿的学习兴趣。同时，利用多媒体辅助教学，帮助幼儿更好地理解歌曲内容。在教学过程中，注重个别化指导，关注每个幼儿的学习进度。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够说出歌曲《奇怪的老虎》的旋律和歌词。

列举：能够列举出歌曲中出现的不同动物的叫声。

解释：能够解释歌曲中“奇怪的老虎”指的是什么。

2.能力的目标

模仿：能够模仿歌曲中的动物叫声，并跟随节奏演唱。

设计：能够设计简单的动作，配合歌曲内容进行表演。

评价：能够评价同伴的演唱和表演，提出建设性意见。

3.情感态度与价值观的目标

体验：体验音乐活动的乐趣，对音乐产生兴趣。

尊重：尊重不同动物的特点，培养爱护动物的情感。

合作：在小组活动中学会合作，共同完成表演任务。

4.科学思维的目标

观察：通过观察歌曲中的节奏变化，培养观察力。

分析：分析歌曲的结构，理解音乐的基本要素。

推理：通过推理，理解“奇怪的老虎”这一概念。

5.科学评价的目标

自我评价：能够对自己的演唱和表演进行自我评价。

同伴评价：能够对同伴的演唱和表演进行客观评价。

教师评价：能够接受教师的评价，并根据评价进行改进。

三、教学重难点

重点：学习歌曲《奇怪的老虎》，感受歌曲节奏，学会模仿动物叫声。

难点：理解并表现歌曲中的节奏变化，设计简单的动作进行表演。难点在于幼儿对节奏的感知能力和动作设计的创造性，需要通过游戏和互动活动逐步引导和培养。

四、教学准备

教师准备：制作多媒体课件，准备动物图片、节奏卡片等教具，以及《奇怪的老虎》音频。学生准备：提前熟悉歌曲，准备画笔等绘画工具。教学环境准备：布置教室，确保有足够的空间进行小组活动和动作模仿。

五、教学过程

导入

（5分钟）

活动目的：激发幼儿学习兴趣，营造良好的课堂氛围。

活动内容：

1.教师播放一段轻松愉快的音乐，引导幼儿跟随音乐做简单的舞蹈动作。

2.教师提问：“小朋友们，你们喜欢音乐吗？有没有喜欢听的故事或者歌曲？”

3.教师引入课题：“今天，老师给大家带来一首有趣的儿歌《奇怪的老虎》，让我们一起听一听、唱一唱吧！”

新授

（30分钟）

活动目的：让幼儿学会歌曲《奇怪的老虎》，感受歌曲的节奏和旋律。

活动内容：

任务一：欣赏歌曲

活动方案：

1.教师播放歌曲《奇怪的老虎》，引导幼儿认真聆听。

2.教师提问：“小朋友们，你们听到了什么？歌曲里有哪些动物的声音？”

3.教师总结：歌曲中有老虎、猫、狗等动物的声音。

预期行为：幼儿能够认真聆听歌曲，并说出歌曲中出现的动物声音。

任务二：学唱歌曲

活动方案：

1.教师带领幼儿学唱歌曲，注意节奏和旋律。

2.教师提醒幼儿注意音准和发音。

3.教师组织幼儿分组练习，每组选择一个动物进行演唱。

预期行为：幼儿能够跟随教师学唱歌曲，并能独立演唱。

任务三：模仿动物叫声

活动方案：

1.教师带领幼儿模仿歌曲中的动物叫声。

2.教师鼓励幼儿大胆尝试，并用动作辅助。

3.教师组织幼儿进行角色扮演，选择一个动物进行模仿。

预期行为：幼儿能够模仿歌曲中的动物叫声，并尝试用动作辅助。

任务四：动作设计

活动方案：

1.教师引导幼儿设计简单的动作，配合歌曲内容进行表演。

2.教师鼓励幼儿发挥想象力，设计独特的动作。

3.教师组织幼儿进行动作展示，评选出最佳创意奖。

预期行为：幼儿能够设计简单的动作，并能够配合歌曲内容进行表演。

任务五：表演

活动方案：

1.教师组织幼儿进行分组，每组选择一个动