20以内退位减法：十几减7、6教学设计.pdfVIP

第2单元20以内的减法

第4十几减7、6

【教学目标】

1、学生初步学算十几减7、6。

2、使学生通过练习，进一步理解计算减法的思考方法。

【教学重难点】

重点：初步掌握十几减7、6的算理和计算方法，能够正确地计算十

几减7、6。

难点：使学生通过练习，进一步理解计算减法的思考方法。

【教学过程】

一、复习回顾

1、口算

11-814-913-815-9

11-917-912-816-8

2．看卡片，说出()里应填多少。

6十()＝128十()＝13

5十()＝117十()＝14

9十()＝166十()＝13

3．12—8＝4，说一说想的过程。

二、互动新授

1.探究“十几减7、6”的计算方法。

师：游戏园除了有卖各种各样小朋友的玩具，还有别致的景色

呢。你看，这两个小朋友在鱼池边观察到了什么？

出示第14页例3图

学生汇报：有13条，黑有7条，红有几条？

有13条，红有6条，黑有几条？

师：怎样列式解决他们问题？

学生汇报：13-7、13-6。

师：该怎样计算，和小组内的同学互相说一说。

学生小组交流自己的算法，组织学生汇报。

2.练一练

完成第14页做一做的第1题。

三、巩固梳理，拓展应用

1.完成第13页做一做的第2题。

让学生先独立完成，再说说上下两题的关系。

2.完成第13页做一做的第3题。

让学生选择自己的方法来计算。

3.完成第14页做一做的第2题。

（1）学生观察加法算式和两道减法算式之间的关系。

（2）由学生独立完成。

4.完成第14页做一做的第3题。

先由学生独立完成，在组织学生观察所题写的算式，说说上下

两个算式的联系。

四、课堂总结

师：观察今天的算式，你发现了什么?

学生汇报，点明课题：今天我们所学的是十几减7、6。

师：计算十几减7、6，你有什么好办法？

学生汇报。