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一年级语文的教学总结

一、识字教学

1、多种渠道教识字

本学期的时间短任务重，一年级学生的识字量很大，这给们的

教学带来了很大的难度，怎样让学生学得轻松学得愉快？这是一

直在探索的问题，每节课应该怎样上，学生才会觉得很愉快，又能

记住这些枯燥的字呢？创设一种宽松、愉快的环境，使学生心情愉

快，乐于思维，勇于探索是必不可少的。在课堂中，以创设丰富

多彩的教学情境，运用多种形象、直观的教学手段，如课件、卡

片、表演等方式帮助学生识字。并教给学生各种记忆字的方法，比

如加一加，减一减，拆部件，形声字，换偏旁，同音字，自编儿

歌，猜字谜等。比如在学习“苗”字时可以结合情境图，让学生说

说秧苗的.样子，并用会意字的知识教学”田地里长出来的草”。这

样，抽象的字与学生的生活经验和好奇心很好地结合起来，这样学

生在生趣盎然的生活情境中识字，就会取得事半功倍的识字效果。

2、生活中教识字

在学生掌握识字方法，乐于识字，善于识字后，还有意识地引

导学生在生活中识字。如：

1、利用电视中的广告识字。

2、让学生通过阅读去识字。

3、认姓名，课堂中发同学的本子，记住本班小朋友的名字。

4、认实物。如门、窗、讲台、黑板、电视机等。

5、让学生在周末逛商场、超市时认字。

6、放学路上和家长一起认单位牌、路标。

7、平时同学之间互相做字卡识字。多给学生展示的机会，并在

教学中多加赞赏。这样在无形中给学生埋下一颗颗在生活中识字的

种子，激励学生离开课堂后仍有识字的主动性。

二、写字教学

写字教学是一年级语文教学工作的难点，要让每一个学生写一手

好字，所谓“字如其人，看字就能看出一个人。在平时的教学工

作中，要求学生认真观察字的笔顺及间架结、观察生字的占格。

其次，培养学生当小老师提醒大家正确地书写笔顺，观察笔画的特

点把这个字写好。在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好

的写字习惯。所以在课堂上常常提醒学生“注意做到三个一：一

拳、一尺、一寸。”

三、培养学生的朗读

在平时的教学中我特别注意对学生读书的指导。书读出感情了，

也就说明把握了文章。首先，早读课的带读是必不可少的，要不断

地强调感情朗读，不断的示范，不断地学习。其次，调动学生读书

的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比

赛，小组读、男女读、指名读、教读、分角色朗读、师生合作读等

形式，在一定程度上激发了学生读书的兴趣。在阅读教学的过程

中，及时对学生的朗读作出评价。引导其他学生在他人的朗读中有

所感悟并共同交流，提高学生的朗读兴趣。

四、存在的不足

在本学期的工作中也存在着许多的不足

1、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断

地努力，掌握更多理论知识的基础上，注重实践，多向其他老师学

习。

2、对不同学生还要有不同的教学方法，这样才能缩小学生间的

差异。

3、是对学生语言能力的培养还不够到位，一年级学生语言要有

条理性、完整性。在培养学生的口语交际的能力方面还不够重视，

下学期一定注意。

4、家长配合不够。说明我与家长的沟通还不够，这将是我要认

真思考的问题之一。一学期的工作已经结束了，但是今天的结束意

味着明天的开始。在今后的工作中我将更加努力，争取做得更好。

大学生实习工作总结范文2020

今年暑假期间，在校团委的号召下，为社会建设贡献一份力量，

为提高自己各方面的能力，加深自己对社会的了解，我到XX市青少

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