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教师年度考核细则及奖惩实施方案

为客观、公正、科学地评价教师年度工作表现，充分调动广大教师的积极性、主动性和创造性，促进教师专业发展，提升教育教学质量，依据国家及地方教育行政部门相关规定，结合本校实际，特制定本细则及实施方案。

一、总则

（一）考核目的

旨在全面考察教师履行岗位职责、完成教育教学任务、提升专业素养及践行师德规范的情况，为教师的专业发展提供指导，为学校的人事决策、评优奖励等提供客观依据，最终促进学校整体教育教学水平的提升。

（二）考核原则

1.客观公正原则：以事实为依据，标准统一，程序规范，避免主观臆断。

2.全面综合原则：考核内容涵盖师德师风、教育教学、专业发展、社会服务等多个维度。

3.注重实绩原则：突出教育教学工作的实际成效和贡献。

4.激励导向原则：鼓励先进，鞭策后进，促进教师专业成长和自我完善。

5.民主公开原则：考核过程和结果适当公开，接受教师监督。

（三）考核对象

学校全体在岗专任教师及教辅人员。

（四）考核周期

每年1月1日至12月31日为一个考核年度。次年1月至2月完成上一年度考核工作。

二、考核内容与标准

考核内容主要包括师德师风、教育教学工作实绩、专业发展、社会服务与贡献四个方面，总分为一百分。各部分权重可根据学校发展阶段和重点进行微调，一般建议师德师风占比不低于百分之三十，教育教学工作实绩占比不低于百分之四十。

（一）师德师风（具体分值待定）

1.爱国守法：遵守国家法律法规，贯彻国家教育方针，维护国家利益和民族团结。

2.爱岗敬业：热爱教育事业，认真履行岗位职责，勤奋工作，恪尽职守。

3.关爱学生：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，保护学生安全，促进学生健康成长。

4.教书育人：遵循教育规律和学生身心发展规律，实施素质教育，注重培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。

5.为人师表：严于律己，以身作则，衣着得体，语言规范，举止文明，关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。

6.廉洁从教：坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职务之便谋取私利。

*考核标准*：无违反师德师风行为，学生、家长、同事评价良好。如有违反师德师风的行为，视情节轻重予以扣分，直至考核不合格。

（二）教育教学工作实绩（具体分值待定）

1.教学任务完成情况：按要求圆满完成教学计划规定的课时量及其他教学任务。

2.教学常规落实：认真备课、上课、批改作业、辅导学生，教学环节规范，教学资料齐全。

3.教学效果：所教班级学生在知识掌握、能力培养、综合素质等方面有积极提升，学生满意度高。

4.教学改革与创新：积极探索教育教学方法，勇于进行教学改革尝试，在提高教学效率和质量方面有成效。

5.学业评价：科学合理评价学生学业成绩，注重过程性评价与终结性评价相结合。

6.班级管理与德育工作（班主任）：有效开展班级管理，落实德育要求，班风学风良好，学生行为习惯养成效果显著。

（三）专业发展（具体分值待定）

1.继续教育：积极参加各类继续教育、培训和学习活动，完成规定的学时和任务。

2.教研活动参与：主动参与学校及教研组组织的教研活动、集体备课、听课评课等，积极发言，贡献智慧。

3.教学反思与研究：坚持进行教学反思，积极撰写教学心得、案例或论文，参与课题研究或教学成果申报。

4.专业技能提升：不断学习新知识、新技能，积极运用现代教育技术辅助教学，提升自身专业素养和教学能力。

5.经验总结与分享：乐于分享教育教学经验，发挥传帮带作用（如指导青年教师等）。

（四）社会服务与贡献（具体分值待定）

1.家校沟通：主动与家长沟通，积极开展家校合作，共同促进学生发展。

2.学校公共事务参与：积极参与学校组织的各项活动、公益劳动及其他社会服务工作。

3.团队协作：顾全大局，团结同事，积极配合学校及部门工作，具有良好的团队合作精神。

4.其他贡献：在学校发展、校园文化建设、安全稳定等方面做出积极贡献。

三、考核方法与程序

（一）考核组织

学校成立年度考核工作领导小组，由校长任组长，成员包括校领导、中层干部、教研组长代表、教师代表及工会代表。领导小组负责考核工作的组织领导、方案审定、过程监督和结果审定。

（二）考核方法

1.定量与定性相结合：对可量化的指标进行统计，对难以量化的指标进行定性描述和综合评议。

2.过程性考核与终结性考核相结合：注重日常教育教学工作的过程记录与积累，结合期末集中考核进行综合评价。

3.多方评价相结合：包括教师自评、同事互评、学生及家长评价（适当时）、教研组（年级组）评价、考核领导小组综合评定。

（三）考核程序

1.动员部署：考核领导小组召开考核工作会议，明确考核要求