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第1页，共20页，星期日，2025年，2月5日5.2计算机辅助教学模式模式名称主要特点教学过程问答模式师生问答，启发教学提问→思考→答疑→练习→评价授课模式教师中心，系统授课授课→理解→巩固→运用→检查自学模式学生中心，自学辅导自学→解疑→练习→自评→反馈合作模式互教互学，合作教育诱导→学习→讨论→练习→评价研究模式问题中心，论文答辩问题→探索→报告→答辩→评价表5－1基于教学论的教学模式第2页，共20页，星期日，2025年，2月5日5.2计算机辅助教学模式计算机辅助教学的模式也称信息化教学模式。信息化教学模式的一个分类框架（祝智庭，1996）:

第3页，共20页，星期日，2025年，2月5日5.2计算机辅助教学模式该框架将计算机辅助教学模式分为以下四大类：Ⅰ：客观主义-个体主义（教师为中心-个别化）；Ⅱ：建构主义-个体主义（学生为中心-个别化）；Ⅲ：建构主义-集体主义（学生为中心-集体化）；Ⅳ：客观主义-集体主义（教师为中心-集体化）。第Ⅰ类是最为基本的教学模式，下面对它进行讨论。第4页，共20页，星期日，2025年，2月5日5.2计算机辅助教学模式第5页，共20页，星期日，2025年，2月5日5.2计算机辅助教学模式5.2.2主要模式1．基本模式（1）操练与练习主要用于实现教学过程中学生练习阶段的功能，这是多媒体教学最常用的模式。该模式并不向学生传授新知识和新技能，只是用来巩固和熟练某些知识和技能，这些知识和技能是学生已经通过其它途径学会了的。优点：①可以及时反馈相关的信息；②能够以多媒体方式有效地激励学生；③可以将学生的成绩及时加以保存。第6页，共20页，星期日，2025年，2月5日5.2计算机辅助教学模式图5-2操练与练习：小学加法运算第7页，共20页，星期日，2025年，2月5日5.2计算机辅助教学模式（2）个别指导也称指导型，它是由计算机扮演讲课教师的角色，目的在于向学生传授新的知识或技能。通常将教学内容划分成一些较小的教学单元，每个单元只讲授一个概念或知识点。在每个教学单元的教学中，计算机先在屏幕上讲解概念、知识或技能，然后向学生提问并检查他们的掌握情况。每隔若干个教学单元或学习结束时，计算机就针对所学过的内容来提问，这相当于平时的单元复习或总复习检查。优点：(1)学生参与程度高；(2)有利于个别化教学的开展；(3)教学效率高。第8页，共20页，星期日，2025年，2月5日5.2计算机辅助教学模式（3）教学测验计算机辅助测验(ComputerBasedTesting，简称CBT)是CAI或多媒体教学的一个重要组成部分。CBT的主要内容包括自动出试卷、联机测验或自动阅卷、测验数据分析。测验分成主观性测验和客观性测验两类。主观性测验包括口试、写作、翻译、回答问题等。客观性测试又称标准化测试(考试)，通常采用是非题、多项选择题、匹配题等形式。第9页，共20页，星期日，2025年，2月5日5.2计算机辅助教学模式计算机联机测验也称在线测验，指的是由计算机在屏幕上逐道显示题目，由学生通过键盘输入答案，计算机当场判断并予以评分。计算机联机测验系统的优势之一，在于它能够进行“适应性”测验。计算机自动阅卷处理，目前较多采用光学标记阅读仪(OpticalMarkReader,简称OMR)。计算机辅助测验分析主要包括测验项目分析、测验信度与效度计算，以及因素分析等。第10页，共20页，星期日，2025年，2月5日5.2计算机辅助教学模式(4)教学模拟用计算机来模仿真实自然现象或社会现象。模拟在教学中的应用可以分为以下几个方面：第11页，共20页，星期日，2025年，2月5日5.2计算机辅助教学模式实验模拟：图5－3教学模拟：电磁感应第12页，共20页，星期日，2025年，2月5日5.2计算机辅助教学模式管理模拟。计算机模拟在管理领域的应用非常有助于学生在管理决策方面的能力和素质的培养。训练模拟。由计算机控制的模拟训练器能够产生逼真的训练、操作环境，可以在节约很多训练时间和经费的前提下达到同样的训练目的。

计算机模拟的优点：

①高效、安全；②低成本；③形象逼真，容易引起学生的兴趣。第13页，共20页，星期日，2025年，2月5日5.2计算机辅助教学模式(5)问题解决指在教学中运用计算机作为工具，让学生自己去解决那些与实际背景较接近的问题，其主要目的是培养学生解决实际问题的能力。问题求解给学生提供创造性解决问题的机