小学语文群文阅读《品味母爱》教学设计及选文.docxVIP

小学语文群文阅读《品味母爱》教学设计及选文

一、教学设计

（一）单元主题阐述

“母爱”是文学作品中永恒的主题，也是小学生在生活中感受最为直接、深刻的情感之一。本单元群文阅读以“品味母爱”为核心，旨在通过引导学生阅读一组以母爱为主题的文章，感受不同情境下母爱的深沉、伟大、细腻与无私。在阅读过程中，培养学生提取信息、概括内容、比较异同、联系生活体验并尝试表达自己情感的能力，从而深化对母爱的理解与感悟，激发学生对母亲的感恩之心，并将这份情感内化于心，外化于行。

（二）教学目标

1.知识与技能：

*认识并掌握本课生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

*能根据要求提取文章中的关键信息，概括文章主要内容。

*学习通过人物的语言、动作、神态、心理等细节描写，体会人物情感的方法。

*初步学会比较阅读，找出不同文章中母爱的共同点与不同表现方式。

2.过程与方法：

*通过自主阅读、小组合作探究、师生互动等方式，深入文本，品味语言。

*运用圈点勾画、讨论交流、朗读感悟等方法，体会母爱的丰富内涵。

*通过联系生活实际，加深对文本情感的理解，并尝试迁移运用所学方法表达自己的情感。

3.情感态度与价值观：

*感受母爱的伟大、无私与细腻，体会母亲对子女深沉的爱。

*激发对母亲的热爱与感激之情，懂得关爱父母，用实际行动回报亲情。

（三）教学重难点

*重点：引导学生通过阅读，从不同角度感受母爱的特点，体会作者表达的思想感情。

*难点：学习比较阅读，辨析不同文本中母爱的异同，并能结合自身经历，深刻感悟母爱，尝试表达自己的真情实感。

（四）教学准备

1.教师：制作多媒体课件（包含图片、音频、文字材料），准备相关阅读材料。

2.学生：预习选文，初步感知文章内容，圈点自己感受深刻的语句。

（五）课时安排

2课时

（六）教学过程

第一课时

一、温情导入，激发共鸣

1.（播放舒缓音乐，如《世上只有妈妈好》片段或纯音乐）

师：同学们，听到这熟悉的旋律，你想到了谁？（引导学生说出“妈妈”）

2.师：是啊，妈妈，一个多么温暖的词语。在我们的生活中，妈妈给了我们太多的爱。谁愿意分享一个妈妈爱你的小故事，哪怕是一个小小的举动，一句话语？

（学生自由发言，教师适时引导和鼓励）

3.师：妈妈的爱，像春雨，滋润着我们的心田；像阳光，温暖着我们的成长。今天，就让我们一起走进一组文章，去细细品味那浓浓的——母爱。（板书课题：品味母爱）

二、初读感知，整体把握

1.分发阅读材料一：《妈妈的账单》（或类似展现母爱日常琐碎与无私的文章）

*学生自由朗读，要求读准字音，读通句子，圈点不理解的字词。

*同桌互读，纠正读音，交流初步感受。

2.引导学生概括文章主要内容：

师：这篇文章主要写了一件什么事？你能用几句话说说吗？

（引导学生抓住主要人物和事件进行概括）

3.再读课文，思考：文中的妈妈是怎样爱自己孩子的？找出让你感动的句子，读一读，简单说说理由。

（学生圈点勾画，小组内交流）

4.班级分享：

*指名学生朗读感动的句子，并说说自己的体会。

*教师引导学生关注细节描写，如妈妈的动作、语言、神态等。

三、对比阅读，深化理解

1.分发阅读材料二：《母爱是一根穿针线》（或类似展现母爱坚韧与智慧的文章）

*学生运用刚才学到的方法自主阅读：读通、读懂、圈点感动语句。

2.小组合作探究：

*这篇文章中的妈妈又是怎样爱孩子的？

*与前一篇文章相比，两位妈妈表达爱的方式有什么相同点和不同点？

*小组讨论，完成简单的对比表格（可由教师提供框架）。

文章题目

妈妈的爱的表现（事例/细节）

我的感受

----------------

------------------------------

----------------

《妈妈的账单》

《母爱是一根穿针线》

3.班级交流：

*各小组派代表分享讨论结果。

*师：从这两篇文章中，我们感受到了母爱的哪些特点？（如：无私、细致、耐心、智慧、不求回报等）（板书关键词）

四、课堂小结，情感铺垫

师：通过这节课的学习，我们读了两篇关于母爱的文章，感受到了母爱的不同表达方式，但相同的是那份沉甸甸的、真挚的情感。下节课，我们将继续阅读更多关于母爱的故事，去发现更多母爱的模样。

第二课时

一、复习回顾，承上启下

1.师：上节课我们品读了《妈妈的账单》和《母爱是一根穿针线》，感受到了母爱的无私与坚韧。谁能说说你最大的收获是什么？

2.师：今天，我们继续来品味母爱，看看不同的故事中，母爱还会以怎样的姿态呈现在我们面前。

二、拓展阅读，多元感悟

1.分发阅读材料