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广州小学教师考试试题及答案

单项选择题

1.下列哪种学习方式更强调学生的主动性和自主性？

A.接受学习

B.发现学习

C.机械学习

D.被动学习

答案：B

2.小学生的思维特点主要是从什么思维向什么思维过渡？

A.具体形象思维抽象逻辑思维

B.抽象逻辑思维具体形象思维

C.直觉动作思维具体形象思维

D.抽象逻辑思维直觉动作思维

答案：A

3.教师在教学过程中，通过提问的方式引导学生思考，这属于教学方法中的？

A.讲授法

B.讨论法

C.谈话法

D.演示法

答案：C

4.以下哪种德育方法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的？

A.说服教育法

B.榜样示范法

C.情感陶冶法

D.实际锻炼法

答案：C

5.小学阶段的课程应体现普及性、基础性和？

A.发展性

B.选拔性

C.专业性

D.学术性

答案：A

6.教师职业道德的核心是？

A.关爱学生

B.教书育人

C.爱岗敬业

D.为人师表

答案：A

7.班级管理的主要功能是？

A.实现教学目标，提高学习效率

B.维持班级秩序，形成良好班风

C.锻炼学生能力，学会自治自理

D.组织形式多样的班级活动

答案：A

8.以美国教育家杜威为代表的现代教育派倡导的“三中心”是？

A.儿童、教材、活动

B.教师、活动、经验

C.儿童、活动、经验

D.教师、经验、教材

答案：C

9.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注？

A.生存

B.情境

C.学生

D.教材

答案：C

10.我国最早采用班级授课制是在？

A.1862年

B.1901年

C.1904年

D.1912年

答案：A

多项选择题

1.小学教育的基本特征有？

A.全民性

B.义务性

C.全面性

D.基础性

答案：ABCD

2.教师的专业素养包括？

A.职业道德素养

B.知识素养

C.能力素养

D.心理素养

答案：ABCD

3.教学过程的基本阶段有？

A.引起学习动机

B.领会知识

C.巩固知识

D.运用知识

E.检查知识

答案：ABCDE

4.德育的途径主要有？

A.思想品德课与其他学科教学

B.课外、校外活动

C.劳动

D.共青团活动

E.班主任工作

答案：ABCDE

5.班级管理的模式有？

A.常规管理

B.平行管理

C.民主管理

D.目标管理

答案：ABCD

6.下列属于学习策略中认知策略的有？

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.资源管理策略

答案：ABC

7.小学生的认知发展特点包括？

A.感知觉有了充分发展

B.注意水平有限

C.不随意记忆占主要地位

D.想象力丰富，但想象与现实之间没有明确界限

答案：ABCD

8.新课程改革倡导的学习方式有？

A.自主学习

B.合作学习

C.探究学习

D.接受学习

答案：ABC

9.教师劳动的特点有？

A.复杂性

B.创造性

C.示范性

D.长期性

答案：ABCD

10.学校教育制度在形式上的发展经历的过程有？

A.前制度化教育

B.制度化教育

C.非制度化教育

D.后制度化教育

答案：ABC

判断题

1.教育是人类社会特有的现象，动物界不存在教育。（）

答案：√

2.教学是学校实现教育目的的基本途径。（）

答案：√

3.学生的学习是以获得直接经验为主要任务的。（）

答案：×

4.德育过程就是品德形成过程。（）

答案：×

5.班级就是班集体。（）

答案：×

6.教师只要教好书就行，不需要关注学生的心理健康。（）

答案：×

7.新课程改革强调课程内容要密切关注学生的生活和经验。（）

答案：√

8.教育目的和培养目标是同一概念。（）

答案：×

9.小学生的自我意识在小学阶段不断发展，从具体的外部特征向抽象的内部特征过渡。（）

答案：√

10.教师职业道德修养的最终目的是要养成良好的职业道德行为习惯。（）

答案：√

简答题

1.简述小学教师应具备的专业能力。

小学教师应具备多种专业能力。首先是教学设计能力，能根据教学目标和学生特点设计合理的教学方案。其次是教学实施能力，能有效组织课堂教学，运用多样化的教学方法激发学生学习兴趣。再者是教学评价能力，可对学生的学习成果和自身教学效果进行客观评价。另外，还需具备班级管理能力，营造良好的班级氛围。最后是沟通与合作能力，能与学生、家长和同事有效沟通合作。

2.简述如何培养小学生的良好品德。

培养小学生良好品德可从多方面着手。一是通过课堂教学，将品德教育融入各学科知识传授中。二是利用榜样示范，为学生树立正面的道德榜样，引导他们学习。三是组织实践活动，让学生在实际行动中体