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探索研究性教学：内涵、实践与展望

一、引言

1.1研究背景与意义

在知识经济迅猛发展的时代背景下，知识更新换代的速度愈发迅速，社会对创新型、实践型人才的需求也日益迫切。传统教学模式侧重于知识的传授，学生多处于被动接受知识的状态，这种模式在一定程度上限制了学生思维能力和创新能力的发展。为适应时代发展的需求，研究性教学应运而生。

研究性教学强调学生的主体地位，鼓励学生自主探究、主动思考，通过解决实际问题来获取知识和提升能力。它对教育发展和人才培养具有深远意义。从教育发展角度来看，研究性教学打破了传统教学的束缚，推动教育理念从以教师为中心向以学生为中心转变，促进教育方法的创新与改革，有助于构建更加