14 搭船的鸟 课件-统编版语文三年级上册.pptxVIP

搭船的鸟;情境导入;学习任务一：

生字闯关——获取故事殿堂钥匙。;会认字;会认字;多音字;会写字;会写字;会写字;会写字;会写字;会写字;会写字;会写字;会写字;会写字;会写字;会写字;会写字;会写字;mǔqīn;学习任务二：

初读课文，整体感知。;起因：“我”和母亲乘船到祖父家里去;后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。;它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？;我正想着，它一下子冲进水里,不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。;结尾：母亲告诉“我”这是一只翠鸟;学习任务三：

精读课文，学习观察方法。;“我”观察了哪些事物和场景？;我们坐在船舱里，天下着雨，雨点儿打在船篷上，沙沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。;后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。;作者是如何细致观察翠鸟的外形的？;按一定顺序进行观察、描写，可以使事物形象更具体、特征更突出，从而表达出作者的感情，加深读者对事物的认识。

例如，本课第2自然段中，作者从视觉的角度按照从整体到局部的顺序对翠鸟的外形进行描写，突出了翠鸟艳丽的特点，表达了作者对翠鸟的喜爱之情，同时加深了读者对翠鸟的认识。;我正想着，它一下子冲进水里,不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。;观察、描写事物的动作。要想把事物运动时复杂多变的动作写清楚，要进行有序的观察，并恰当使用动词。

例如，本课第4自然段中，作者连用几个动词，将翠鸟捕鱼时的情景细致地表现了出来，突出了翠鸟动作敏捷的特点。;通过作者对翠鸟细致的观察你感受到了什么？;你能根据事件发展的顺序梳理一??这篇课文吗？;小练笔：请你观察下图，仿照课文写一写观察所得。;课文记叙了“我”和母亲坐船去乡下外祖父家的途中，“我”用善于观察的眼睛捕捉到一只充满灵性的翠鸟及其捕鱼过程的事情，字里行间充满了“我”对大自然的热爱之情，表现了人与动物和谐相处的美好境界。;链接生活：

请你观察身边的小动物，仿照课文写一写。