有关四年级下学期语文教学计划（32篇）.pdfVIP

有关四年级下学期语文教学计划3（2篇）

有关四年级下学期语文教学计划篇1

一、本学期教材分析：

本册教材仍以专题式组织内容：导语、课例精（读课文、略读

课文、思考练习、阅读链接、资料袋）、词语盘点、语文园地（口语

交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等）。

1、教材内容：

本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇;教

材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。这些课文从精读、略读到

选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。

教材设计了八个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大

自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故

事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”

还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与式更加丰富多彩。

2、教材特点：

本册是在四年级上册基础上编写的，教材的结构及思路是共同

的，体现整套教材的一致性。

一（）加强整合，围绕专题组织教材。根据课程标准提出的“教

材内容要简化头绪，加强整合”的要求，本册在编写中加强了整合

性。导（语导学，整合单元内容。精读与略读课文的联系和整合。单

元学习活动贯通和整合）

二（）安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标。

综（合性学习是课程改革的着力点。本册教材继续安排两次综合性学

习，一个安排在“大自然的启示”专题中，要求观察大自然现象或

搜集资料、调查访问，交流从中的发现或得到的启发；也可以做做实

验或搞搞小发明。一个安排在“田园生活”专题中，了解乡村景物

和人们的生活。）

三（）加强导学功能，引导学生主动、积极地学习

（四）丰富课本内容，拓宽学习资源

3、教材结构：

每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头

的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，

其中精读课文2—3篇，略读课文1一2篇。精读课文后有思考练习

题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读

课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料

袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。

语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交

际”“习作”“我的发现”“日积月累”；另有“宽带网”“趣妖语

文展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文

园地中各排两次C

二、本学期学情分析：

本班学生共有学生16人，其中男生7人，女生9人。学生们比

较自觉遵守课堂纪律，有良好的课堂记录习惯。但是，部分孩子基

础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。这部分学生上课时

忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点

不放在眼里，特别是由于家庭教育的原因，常常不按时完成家庭作

业，许多学生的作业态度不够端正。

三、本学期教学目标：

本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养

学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课

文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到

中年级的上阶段教学目标。

lo认字200个，会写200,养成主动识字的习惯。

2O会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写

正楷字，用毛笔临摹字帖。

3O能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4O体会课文中关键词句表达情意的作用。

5O能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能

复述叙事性课文的大意。

6O养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

7O在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听

人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，

并说出自己的感受和想法。

8O留心周围事物，