北师大版九年级上册用公式法解决一元二次方程的实际问题教案（2025—2026学年）.docxVIP

北师大版九年级上册用公式法解决一元二次方程的实际问题教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容选自北师大版九年级上册数学教材，属于“一元二次方程”这一章节。该章节旨在帮助学生理解和掌握一元二次方程的解法，并能够运用公式法解决实际问题。这一内容在单元乃至整个课程体系中起着承上启下的作用，它不仅巩固了学生对于一元二次方程解法的基础知识，还为后续学习更高级的数学知识奠定了基础。核心概念包括一元二次方程的解法、公式法的应用以及实际问题解决的能力。

2.学情分析

九年级学生对数学已经有一定的学习基础，具备解决简单方程的能力。然而，面对一元二次方程，部分学生可能会感到困难，尤其是公式法的记忆和应用。学生可能存在对公式记忆不准确、应用时容易出错等问题。此外，学生在解决实际问题方面可能缺乏经验，难以将理论知识与实际情境相结合。因此，教学设计应关注学生的认知特点，注重引导和帮助学生克服学习难点。

3.教学目标与达标水平

教学目标包括：使学生理解和掌握一元二次方程的公式法；培养学生运用公式法解决实际问题的能力；提高学生的数学思维能力和实际问题解决能力。达标水平要求学生能够熟练运用公式法解一元二次方程，并能将所学知识应用于解决简单的实际问题。

二、教学目标

1.知识的目标

在理解一元二次方程的公式法的基础上，能够正确说出一元二次方程的一般形式和求根公式。

列举出解决一元二次方程的实际问题的常见类型，并解释其数学模型。

2.能力的目标

通过小组合作，设计并解决至少两个一元二次方程的实际问题。

能够评价解决实际问题时公式法应用的合理性和准确性。

3.情感态度与价值观的目标

在解决实际问题的过程中，培养学生对数学知识的兴趣和好奇心。

培养学生的逻辑思维能力和严谨的科学态度，认识到数学在生活中的重要性。

4.科学思维的目标

通过分析实际问题，培养学生的抽象思维能力和建模能力。

能够运用数学模型解决实际问题，发展学生的数学建模素养。

5.科学评价的目标

能够评价自己的解题过程和结果，识别解题过程中的错误，并给出改进建议。

在完成测试后，能够根据评分标准评价自己的表现，并提出提高策略。

三、教学重难点

教学重点在于使学生熟练掌握一元二次方程的公式法，并能准确应用于解决实际问题。教学难点则在于学生如何将抽象的数学模型与具体的生活情境相结合，以及如何正确理解和应用公式法解决复杂的一元二次方程问题。难点形成的原因在于学生可能对公式记忆不准确，或者缺乏将理论知识应用于实际情境的能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下资源：制作包含关键步骤和例题的多媒体课件，准备图表和模型辅助学生直观理解，收集相关视频资料以丰富教学情境。学生方面，我将提前一天布置预习任务，并要求他们准备好笔记本和计算器。此外，我还将设计任务单和评价表，以便在课堂上进行互动和评估。教学环境上，我会将座位安排成小组合作模式，并提前在黑板上规划好板书内容，以便于学生跟随和记录。

五、教学过程

导入（5分钟）

教师活动：

播放一段关于生活中常见的一元二次方程应用的短视频，如房屋装修计算面积、投资收益等。

提问：“视频中提到了哪些数学知识？这些知识在我们的生活中有哪些应用？”

学生活动：

观看视频并思考。

回答教师提出的问题。

新授（40分钟）

任务一：一元二次方程的引入与定义（8分钟）

教师活动：

引入一元二次方程的概念，展示一元二次方程的一般形式ax2+bx+c=0。

通过实例解释一元二次方程的三个系数a、b、c的含义。

展示几个一元二次方程的例子，让学生观察并总结其特点。

学生活动：

观察并总结一元二次方程的特点。

记录一元二次方程的一般形式和系数的含义。

任务二：一元二次方程的求根公式（10分钟）

教师活动：

介绍求根公式：x=(b±√(b24ac))/(2a)。

通过两个例子演示如何使用求根公式求解一元二次方程。

强调判别式Δ=b24ac在求解过程中的作用。

学生活动：

跟随教师演示求解一元二次方程。

记录求根公式及其应用。

任务三：一元二次方程的解的性质（7分钟）

教师活动：

讲解一元二次方程的解的性质，包括实数解、重根和虚根。

通过实例展示不同类型解的方程。

引导学生思考解的性质与判别式的联系。

学生活动：

思考并回答教师提出的问题。

记录一元二次方程解的性质。

任务四：一元二次方程的实际应用（10分钟）

教师活动：

提供一个实际问题，如计算抛物线的顶点坐标。

引导学生将实际问题转化为数学模型，即一元二次方程。

演示如何使用求根公式解决实际问题。

学生活动：

将实际问题转化为数学模型。

使用求根公式解决