一上语新人教版升国旗教学设计.docxVIP

一上语新人教版升国旗教学设计

以下是针对新人教版（以小学一年级品德与生活课程为例，聚焦升国旗主题）的《升国旗》教学设计，涵盖教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法等多维度内容，确保详细、分步且数据充分（注：因升国旗属于德育类课程，侧重思想教育与行为引导，以下为完整教学方案）：

（一）教材分析

本课选自新人教版一年级下册《品德与生活》教材，“我们的校园生活”单元下的子主题之一。升国旗是学校日常重要仪式，承载着爱国主义、集体主义、规则意识等德育内涵。教材通过图文结合的形式，呈现升旗仪式的基本流程（如奏国歌、敬礼、唱国歌等），旨在引导学生认识升旗仪式的意义，培养尊重国旗、热爱祖国的情感。

从教材地位看，升国旗是校园文化的重要组成部分，也是学生接触国家象征（国旗、国歌）的第一课，对学生形成正确的价值观、行为规范具有奠基作用。从内容特点看，教材以直观的画面+文字说明，降低了理解难度，同时融入了“礼仪”“责任”等德育元素，适合通过实践与体验式教学完成学习目标。

（二）学情分析

授课对象为一年级学生（6-7岁），处于具体形象思维阶段，注意力易分散，但对新鲜事物充满好奇。他们对升旗仪式已有初步认知（如见过升旗场景），但缺乏系统理解其背后意义的深度。此外，此年龄段学生行为模仿性强，需通过具体活动（如模拟升旗、角色扮演）强化行为规范，而非单纯理论灌输。因此，教学中需注重趣味性与实践性，避免枯燥说教。

二、教学目标

根据教材定位与学生学情，设定三维教学目标：

1.知识目标：

-认识升旗仪式的基本流程（奏国歌、敬礼、唱国歌等）；

-知道国旗、国歌是国家尊严的象征，理解升旗仪式的庄重性。

2.能力目标：

-能准确朗读课文（或相关升旗流程说明），复述升旗仪式的主要步骤；

-能在模拟实践中遵守升旗礼仪（如安静、整齐、敬礼姿势）。

3.情感态度与价值观目标：

-培养尊重国旗、热爱祖国的情感，增强集体荣誉感与责任感；

-养成遵守规则、文明礼仪的行为习惯。

三、教学重难点

-教学重点：理解升旗仪式的核心意义，掌握基本流程与礼仪。

-教学难点：体会升旗仪式的庄重感，内化爱国情感与责任意识。

四、教学方法与教学准备

-教学方法：采用情境教学法（创设真实升旗场景）、直观演示法（多媒体课件展示国旗、升旗视频）、小组合作法（模拟实践环节）、游戏化教学（趣味竞赛强化记忆）。

-教学准备：

-多媒体课件：包含升旗视频（含奏国歌、敬礼、唱国歌画面）、国旗、国徽图片、课文音频；

-实物道具：国旗模型、国歌伴奏音乐、红领巾（若涉及少先队员礼仪）、小奖状（用于激励）；

-学生活动材料：升旗流程卡片（提前打印给学生）、观察记录单（用于课后观察）。

五、教学过程（详细分步实施）

教学过程共分为六个环节，总计40分钟（可根据实际情况调整时长），每环节设计意图与实施细节如下：

（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）

-设计意图：利用视觉冲击与感官刺激，快速吸引学生注意力，引出课题。

-实施步骤：

1.播放一段真实的升旗仪式视频（提前录制本校或经典升旗场景），视频包含“升旗手升国旗→奏国歌→全体师生行礼→唱国歌”等完整流程，音量适中，让学生沉浸式观看。

2.观看完毕后，提问引导：“刚才我们看到了什么？升旗时大家都在做什么？”（预设答案：升国旗、奏国歌、敬礼、唱国歌等）

3.引入课题：“今天我们就来学习‘升国旗’这个重要的活动，看看它是怎么进行的，为什么要这样做。”板书课题《升国旗》。

（二）初读感知，整体把握（8分钟）

-设计意图：通过自主阅读与互动交流，帮助学生建立对课文（或教学内容）的整体认知，扫清基础障碍。

-实施步骤：

1.发放《升国旗》课文（或相关图文资料），要求学生自由朗读，边读边圈画不认识的字词，借助拼音或工具书解决。

2.指名学生分段朗读课文，教师及时纠正字音（如“旗杆”“奏唱”“肃立”等），并指导生字书写（如“旗”的结构、“肃”的笔画）。

3.小组交流：“课文主要讲了什么？升旗仪式有哪些步骤？”预设关键信息：升旗前的准备→奏国歌→敬礼→唱国歌→结束。

4.全班汇报交流结果，教师梳理并板书升旗流程要点（可制作流程图贴于黑板）。

（三）精读感悟，深化理解（15分钟）

-设计意图：通过分层阅读、小组探究，深入理解升旗仪式的意义与礼仪，突破教学难点。

-实施步骤：