有关三年级下册教学教学计划模板锦集（31篇）.pdfVIP

有关三年级下册教学教学计划模板锦集

（31篇）

有关三年级下册教学教学计划模板锦集篇1

本册安排八次习作。习作内容分别：家乡的景物；关于保护

环境；自我介绍，展示一个真实的你；学会一项本领中的趣事和体

会；父母的爱；未来的……；自由习作；假如我会变。习作在编排

上努力为学生自由习作提供方便，不规定习作的题目，一般都提

出一个内容的范围，使绝大多数学生都有可以写的内容。题目由学

生自己拟定，学生把想写的写下来，有题目也行，没有题目也行。

在语文园地七安排了一次不限制内容的作文，学生想写什么就写什

么，想怎么写就怎么写。此外，本册专门安排了两次写想象作文。

教学中要鼓励学生大胆想象，怎么想就怎么写，对想象的合理的要

求不必提过高。要求教师在讲评时，注意表扬想象合理的，对不太

合理的想象做正面引导，不要批评。

1、培养学生习作的兴趣，让他们乐于表达

中年级不受文体束缚，也不受篇章束缚，自由表达，大胆放手,

不要怕不合规矩，只要学生自己的话，在老师看来也许幼稚可

笑的，也珍贵的c鼓励有创意的表达，不管哪一方面，只要有

创意都应该鼓励。在教学中可以更放开一些，对教材的安排可以更

灵活地处理，从当时当地的实际情况出发，如果有更适合学生练习

表达的内容范围，完全可以修改教材里习作的安排。爱护学生想说

想写、敢说敢写的热情、冲动和愿望，不要有过多的条条框框，让

他们放开手脚去写，消除习作的畏难情绪。教师要提供和创造更多

的习作机会，多用肯定和激励的方法，多组织展示和交流。

2、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系

鼓励学生运用阅读中积累的语言材料、运用阅读中学到的表达

方式，丰富自己的表达。注意好的作品对习作的引导作用。教材中

不少地方的“口语交际”和“习作”的安排本身就是一个有机的

体，教学中不要机械地把它们割裂开来。有些话题，如“说说我自

己“，是可以先习作，后交际；也可以先交际，后习作。语文综合

性学习中有许多动笔的机会，要重视利用这样的机会，指导学生的

习作。

3、重视习作中学生之间的合作与交流

可以创造一些机会，让学生通过小组活动，开展观察、调查，

共同探究，合作写作。引导学生在自我修改和相互修改的过程中提

高习作能力。多创造一些学生习作交流的机会。

4、本册习作练习主要是写学生实际生活中所看到的，听到的,

想到的

这是重要的再现生活的能力。在指导时要重视一点：一定要让

学生如实表达，事实是什么样的，就写成什么样，不要写走样。培

养学生能够把看到的事物写得像，这是很重要的表达能力。不要瞎

编，不要说假话。要注重培养学生再现生活的能力，练就表达的基

本功。评价作文要看是不是反映了事物的本来面目。

有关三年级下册教学教学计划模板锦集篇2

一、指导思想

1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，供给学生熟

悉的具体情景，以帮忙学生理解数学知识。

2、增加联系实际的资料，为学生了解现实生活中的数学，感受

数学与日常生活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动资料，激发学生的

学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合

作交流与自主探索的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展适当改善评价学生的方法，比

如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。

二、学情分析

本学期任教三年级，经过两年多的学习，大部分的学生逐步养

成了较好的学习习惯