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2026年政教处年度工作计划

2026年政教处将以“立德树人”为根本任务，聚焦学生核心素养培育与成长生态优化，围绕思想引领、行为规范、文化浸润、家校协同、心理护航、安全筑基六大主线，系统构建“全周期、全场景、全要素”的德育工作体系。本年度重点推进以下工作：

一、深化思想引领，厚植家国情怀

以贯彻落实《新时代爱国主义教育实施纲要》为主线，结合2026年“建党105周年”“抗日战争胜利81周年”等重要节点，构建“课程融入+实践体验+文化浸润”三维教育模式。

1-2月完成“红色基因传承”主题教育方案设计，明确“一月一主题、一季一实践”活动安排：3月启动“红色经典共读计划”，面向全体学生推荐《习近平的七年知青岁月》《火种：寻找中国复兴之路》等12本必读书目，以班级为单位组建读书小组，每周固定1节阅读课，开展“批注式阅读”“角色朗读”等活动；4月组织“重走红色足迹”研学实践，分批次前往本地革命纪念馆、烈士陵园等8个教育基地，要求学生撰写研学报告并开展班级分享；5月举办“青春与信仰”主题演讲比赛，设置初中组、高中组两个赛道，邀请党史专家、优秀校友担任评委，优秀作品通过校园电视台、公众号展播；9月结合新生入学教育开展“国家安全教育周”，通过国防知识竞赛、军事主题观影、退役军官讲座等形式强化总体国家安全观；12月开展“年度感动校园人物”评选，重点挖掘在志愿服务、学术创新、孝老爱亲等方面表现突出的学生典型，通过事迹报告会、宣传展板扩大示范效应。

同步推进思政课程与学科德育融合，联合教务处制定《学科德育渗透指南》，要求各学科教师在教案中明确德育目标，每学期至少开设1节德育融合公开课，政教处联合教研组每双月开展听课评议会，评选“德育示范课堂”并给予教学积分奖励。

二、细化行为规范，培育文明习惯

以《中小学生守则（2022年修订）》为基准，结合学校实际修订《学生日常行为规范实施细则（2026版）》，重点完善手机管理、仪容仪表、公共礼仪、劳动实践等四大领域的具体标准与执行流程。

3月启动“文明习惯养成月”，通过“六个一”活动强化规范认知：一场规范解读班会（班主任结合案例讲解）、一次知识竞赛（线上答题覆盖全体学生）、一组情景模拟（学生自编自演不文明行为纠正短剧）、一批示范标兵（每班评选3名“文明小卫士”）、一块监督公示栏（每日公示各班级纪律、卫生评分）、一份家长告知书（明确家校协同要求）。

日常管理中推行“三级监督+积分评价”机制：一级为学生自主监督（学生会纪律部、班级值日组长），二级为教师流动巡查（行政值班人员、年级组长），三级为智能监控辅助（校园关键区域安装行为识别摄像头，自动抓取违规行为并推送至管理平台）；建立“文明积分卡”制度，学生日常表现（如主动捡拾垃圾、帮助同学、参与志愿活动）可累计积分，达到50分可兑换“免一次常规检查”“优先选图书角书籍”等奖励，积分低于30分的学生由班主任开展一对一谈话并制定改进计划。

劳动教育方面，将每周五下午最后一节课设为“校园劳动日”，划分卫生区、绿植养护区、功能室维护区等责任区域，要求学生全员参与；每学期组织2次“家庭劳动打卡”（如学做一道菜、整理家庭书架），家长通过班级群上传照片，政教处评选“劳动小能手”并颁发劳动勋章。

三、活化文化浸润，构建成长生态

以“一校一特色、一级一品牌、一班一亮点”为目标，系统推进校园文化品牌建设。

年级品牌方面，高一年级打造“青春启航”文化项目，通过“新生成长手册”记录开学百日变化，开展“我的高中规划”主题墙绘、“学长学姐经验分享会”等活动；高二年级推进“责任担当”文化项目，组织“社区服务月”（走进养老院、社区图书馆）、“模拟政协”提案大赛（围绕教育、环保等热点撰写提案）；高三年级深化“励志逐梦”文化项目，开展“百日誓师”“高考加油盲盒”（往届毕业生录制鼓励视频）、“毕业纪念树”种植等活动。

班级文化方面，9月开展“班级文化设计大赛”，要求各班结合学科特色（如语文班的“诗韵角”、物理班的“科技创意墙”）、学生兴趣（如动漫社班的“二次元文化墙”）设计个性化班级环境，政教处组织师生代表评选“最美班级”并给予经费支持布置；每月举办“班级文化开放日”，邀请其他班级学生参观交流，促进文化互鉴。

社团文化方面，新增“红色剧本杀社”“非遗传承社”两个特色社团，前者开发《1921·上海》《长征路上》等红色主题剧本，通过角色扮演深化历史理解；后者联合本地非遗传承人开设扎染、剪纸、皮影等课程，每学期举办“非遗文化节”展示成果。同时规范社团管理，要求每个社团制定年度活动计划，每双月提交活动总结，政教处按“活跃度、教育性、创新性”评选“星级社团”，优秀社团可获得校际交流机会。

四、强化家校协同，形成育人合力

构建“分层分类、精准有效”的家校沟通体系，重点破解“沟通形