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北师大版五年级上册数学教学计划

一、指导思想

本学年，我将继续以《义务教育数学课程标准》为指导，立足北师大版五年级上册数学教材，紧密结合学生实际情况，坚持“以学生发展为本”的教育理念。教学中，不仅要注重知识的传授与技能的培养，更要着力于学生数学核心素养的提升，如数感、运算能力、几何直观、空间观念、数据分析观念、推理能力、模型思想以及应用意识和创新意识。通过创设生动有趣的学习情境，引导学生主动参与、积极思考、乐于探究，使学生在掌握数学基础知识和基本技能的同时，感受数学的魅力，体验学习数学的乐趣，为今后的数学学习乃至终身发展奠定坚实基础。

二、教材分析

北师大版五年级上册数学教材在内容编排上，既注重知识的系统性与逻辑性，又关注学生的认知规律和生活经验。主要内容包括：小数除法、轴对称和平移、倍数与因数、多边形的面积、分数的意义、组合图形的面积、可能性以及数学好玩等单元。

各单元特点及教学价值：

1.小数除法：本单元是在学生学习了整数除法、小数的意义和性质以及小数乘法的基础上进行的。学好本单元，不仅能拓展学生的运算范围，更是后续学习小数四则混合运算、百分数等知识的重要基础。教学中应突出算理的理解，引导学生掌握小数除法的计算方法，并能运用所学知识解决实际问题。

2.轴对称和平移：属于“图形与几何”领域，是在学生已经初步感知对称、平移现象的基础上，进行的更系统、更深入的学习。通过观察、操作、想象等活动，帮助学生认识轴对称图形的特征，理解平移的性质，发展空间观念和几何直观能力，同时培养学生的审美意识。

3.倍数与因数：是“数与代数”领域的重要内容，涉及因数、倍数、质数、合数、奇数、偶数等基本概念。这些概念较为抽象，是后续学习分数运算、比和比例等知识的基础。教学中应注重引导学生通过举例、辨析等方式理解概念的内涵与外延，避免死记硬背。

4.多边形的面积：包括平行四边形、三角形、梯形的面积计算。这部分内容是在学生掌握了这些图形的特征以及长方形、正方形面积计算的基础上进行的。教材通过“转化”的数学思想方法，引导学生自主探究面积计算公式的推导过程，不仅培养学生的动手操作能力和逻辑推理能力，也为后续学习圆的面积等知识积累经验。

5.分数的意义：是整个小学阶段分数学习的核心内容，对学生来说是一个重要的认知转折。教材从“部分与整体”、“分数与除法”等多个角度帮助学生理解分数的意义，建立分数单位的概念。这部分内容的学习，直接影响到后续分数的运算、比等知识的掌握，教学难度较大，需要耐心引导。

6.组合图形的面积：是在学习了基本多边形面积之后的综合应用。通过将组合图形分解成已学过的基本图形，培养学生的观察能力、分析能力和解决复杂问题的能力，进一步巩固面积计算的方法。

7.可能性：属于“统计与概率”领域，旨在引导学生初步体验事件发生的确定性与不确定性，感受随机现象，能列出简单随机现象中所有可能发生的结果，为后续更深入学习概率知识打下基础。教学中应注重通过游戏、实验等活动，让学生在亲身体验中感悟。

8.数学好玩：包括“设计秋游方案”、“图形中的规律”、“尝试与猜测”等内容，突出数学的实践性、趣味性和应用性。通过这些活动，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

三、学生情况分析

五年级学生已经具备了一定的数学学习基础和学习习惯，大部分学生对数学学习抱有积极的态度，能够主动参与课堂活动，乐于思考。但学生个体差异依然存在，部分学生在抽象思维、逻辑推理、知识迁移等方面能力仍有待提高。

优势：经过四年的学习，学生已掌握了整数、小数的四则运算，初步认识了几何图形的特征和面积计算方法，具备了一定的独立思考和合作探究能力。大部分学生能够较好地完成作业，对数学学习有一定的兴趣。

不足：

1.抽象思维能力有待加强：对于倍数与因数、分数的意义等较为抽象的概念，部分学生理解起来可能存在困难。

2.计算的准确性和灵活性：小数除法的计算步骤较多，容易出错；部分学生对算理的理解不够透彻，导致计算方法掌握不牢固。

3.知识的综合运用能力：在解决实际问题，特别是需要综合运用多个知识点的问题时，部分学生显得思路不够开阔，方法不够灵活。

4.学习习惯：少数学生审题不够仔细，书写不够规范，缺乏检查验算的习惯。

针对措施：教学中要关注学生的个体差异，因材施教。对学习有困难的学生要多鼓励、多辅导，帮助他们树立信心，掌握学习方法；对学有余力的学生要提供富有挑战性的学习内容，拓展其思维空间。同时，要加强良好学习习惯的培养，引导学生认真审题、仔细计算、规范书写、及时验算。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.掌握小数除法的计算方法，并能正确进行计算；能运用小数除法解决简单的实际问题。

2.认识轴对称图形，能在方格纸上画出轴对称图形的对称轴和