幼儿园心理健康教育工作计划 (一).pdfVIP

（推荐）幼儿园心理健康教育工作计划

人生天地之间，若白驹过隙，忽然而，我们的工作又将迎来

新的进步，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。什么样的计划

才是好的计划呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园心理健康教育工

作计划，仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿园心理健康教育工作计划

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一、对幼儿认知培养过程中的心理健康教育

中班幼儿的教师应保护好孩子生理器官，有意识的训练幼儿视

觉、触摸觉、空间知觉、时间知觉。

（1）可有意识,、有计划地训练幼儿的听力，平时要定期测量幼

儿听力情况，及早治疗和防范。

2（）让孩子逐步辨认：红、黄、橙、绿、天蓝、蓝、紫等包，

并逐步按名称选色及按色讲名称。

3（）教孩子用手摸，辨别物体的粗细、软硬、轻重、粗糙、光

滑。

4（）用捉迷藏或找物的游戏培养孩子逐渐辨别上下、前后、左

右。如用同类物体摆成不同的空间位置，让幼儿指出方位。又如用

物体摆成一上一下、一前一后、一左一右等。

5（）可以通过带领孩子做一些观察记录来培养孩子的时间知

觉。如带孩子观察母鸡一生蛋一孵小鸡一母鸡带小鸡的图片，并讲

出先后顺序。还可以通过故事、童话等帮助幼儿掌握“从前”、

“很久很久”、“后来”、“开始”、“结束”等词汇。

2,对中班幼儿注意培养中的心理健康教育

中班幼儿的无意注意高度发展，对周围事物极感兴趣，到处

看、听、闻、说。因此，活动能力、生活范围、知识量都增长、扩

大、增多了。中班孩子有意注意得以发展，如果我们做到使幼儿明

确观察任务，选材又适合幼儿知识水平，利用有趣的声音、动作、

鲜明的颜色，必能把幼儿的注意力集中到预的观察目标上。

3,对中班幼儿记忆培养中的心理健康教育

中班幼儿有意记忆逐步增长，能记住情节和有关词句，复述故

事，描述自己所经历的事情。他们的理解记忆比机械记忆效果好，

即记忆自己所熟悉的、所理解的比不熟悉的不理解的内容效果好，

理解对幼儿有很大作用。

4,对中班幼儿思维培养中的心理健康教育

中班幼儿感知动作思维水平很高，他们可边动作边说边记，形

象思维占主导地位，但逻辑思维水平差，处于萌芽状态。他们掌握

实物概念时能概括出实物主要特征，特别是功用特征。家长可以经

常与孩子玩“找错”的游戏，如家长讲“马是拉车的幼儿讲

“对，马是拉车的”，“水果是扔掉的“，“错，水果是吃的”。

中班的数概念可掌握到“10”，词汇的掌握也随着年龄增加，这为

幼儿口头语言书面语言的发展创造了条件，有条件的家长可以让幼

儿学书法、学绘画、学语言。

4、对全园教师进行团体心理辅导活动，减轻教师来自各方面的

压力，能够相互理解、真诚合作、释放自我，在有助教师工作效率

的同时也能提升快乐指数！

二、具体工作：

1、加强高素质教师群体的培养；

2、为了更好的上好心理健康教育课，多与各班老师交流，分享;

3、实施心理健康教育课，以面向全体幼儿为主，个别辅导为

辅。

4、做好“心联小屋”的工作、幼儿园博客的更新、教师与家长

的培训工作，为孩子的身心健康做出努力。

三、具体实施：

1、教师方面：

(1)、对教师进行一次团体心理辅导的培训。

(2)、为幼儿上好心理健康教育课，备好心理健康教育课教案，

并请各班的老师随堂听课。

习惯，卫生习惯和体育锻炼习惯，可以丰富的知识、动作和行为

练习、讲解示范、体育游戏，训练行为，培养习惯等方式进行。

其次：在幼儿健康教育的过程中，要发挥健康教育的各种功

能。

1、结合日常生活进行日常生活每一个环节都有可以来对幼儿

进行健康教育