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2026教育实习心得体会1（精选3篇）

（一）

第一次站在三尺讲台前时，我盯着教室里52双亮晶晶的眼睛，突然想起大学教法课上教授说的教育是用生命影响生命的过程。那天要讲的是朱自清的《春》，备课时反复修改的教案在掌心洇出褶皱，我深吸一口气转身在黑板写下课题，粉笔灰簌簌落在藏青色教案本上，像极了故乡春日里飘飞的杨絮。

最初两周总在与失控感搏斗。精心设计的小组讨论变成窃窃私语，预设二十分钟的朗读环节五分钟就冷了场。记得第三节课分析盼望着，盼望着的叠词妙用时，后排男生突然举手：老师，一直说盼望着会不会太啰嗦？我攥着课本的指节泛白，却在他坦诚的目光里突然放松——这个问题备课时确实没想过。那天课后，我带着全班学生到操场观察刚抽芽的梧桐树，让他们用三个叠词描述树皮的纹路，当孩子们指着树干喊出粗糙糙、凉冰冰、湿漉漉时，我忽然懂得教学不是执行剧本，而是和学生一起编写生长的故事。

指导老师总说我太心急。发现有学生默写错了十个生字，我放学后留下他补课，看着他红着眼圈擦掉重写的样子，心里又急又疼。直到有天早读，我听见这个男孩在座位上小声念叨：老师说晶莹的莹上面是草字头，像小草顶着露珠。那一刻忽然明白，教育就像给含羞草浇水，太急反而会让它把心收拢。后来我在他的作业本里夹过一张画着露珠的便签，再后来，他在我的实习手册上写：老师，您讲的每个字都带着春天的味道。

最后一堂课结束时，班长抱着个纸箱走上讲台。里面是52片梧桐叶，每片叶子上都用彩笔写着句子。有片叶子画着歪歪扭扭的笑脸：谢谢老师教会我们吹面不寒杨柳风，现在我觉得春风真的会亲我的脸。还有片叶子用钢笔写着：老师您第一次脸红是讲酝酿这个词的时候，您说就像我们偷偷准备联欢会的惊喜。阳光透过窗户照进来，叶子上的字迹闪闪发亮，我突然想起实习第一天，自己在教案本扉页写下的那句话：要让每个孩子都觉得，课堂是春天的原野。

（二）

实习第三周的周三下午，我在办公室批改作业时，发现小宇的作文本里夹着张纸条：老师，您能不能讲讲怎么写小狗？我家豆豆上周走了。字迹被橡皮擦得有些模糊，末尾还粘着一小块风干的泪痕。

这个总穿着蓝色校服的男孩，总是坐在教室最后一排。他的作文本永远只有三五行，数学作业常留着空白。我想起上周运动会，他独自蹲在操场角落给受伤的麻雀包扎翅膀。放学后我特意绕到宠物店，买了本关于宠物饲养的绘本，夹在他的作业本里。第二天早读，发现绘本还回来时多了张素描：一只歪耳朵的小狗，旁边写着豆豆说谢谢老师。

从那天起，我开始在作文课尝试故事接龙。让小宇从豆豆第一次学会握手写起，每天续写一段。他的文字从豆豆很可爱慢慢变成豆豆的尾巴摇得像拨浪鼓，把我的作业本都扫到地上了。有次我在他的段落后面画了个哭脸：豆豆走丢那段我读哭了。再收到本子时，发现哭脸旁边多了个太阳：老师别哭，豆豆在彩虹桥等我呢。

期中考试前的班会课，我让每个学生用三个词形容自己。轮到小宇时，他低着头说：我...我没优点。教室里突然安静下来，前排的女生突然举手：小宇会给流浪猫搭窝！另个男生跟着喊：他数学题解得比计算器还快！我看见小宇攥着衣角的手慢慢松开，眼泪啪嗒掉在课桌的三好学生奖状上——那是上周他帮班级修补图书角后，我偷偷贴上去的。

最后一次去班级那天，小宇塞给我个铁盒子。打开发现是本自制相册：第一页是豆豆的爪印，中间贴着我们每次批改作文的互动便签，最后一页画着穿学士服的我，牵着戴博士帽的小狗。老师，他声音很轻，您说过每个生命都能发光，豆豆的光，现在在我作文里呢。走廊的风把窗帘吹得鼓起来，我突然懂得，教育不是雕刻璞玉，而是守护每个生命里独一无二的星辰。

（三）

实习第二个月接手的课后服务班，藏着全校最调皮的二十个孩子。第一天就见识了灾难现场：小美把水彩涂在课桌上画恐龙，大壮和小雨为了块橡皮吵得面红耳赤，而我准备的趣味数学题，被揉成纸团扔在垃圾桶里。

指导老师笑着说：这些孩子就像没上弦的闹钟。我想起大学时参加的戏剧工作坊，决定把课后服务改成故事创作工坊。让孩子们分组编剧本，自己选角色。小美成了道具师，用纸箱做恐龙costumes；大壮最适合当导演，指挥大家排演时像模像样；小雨的声音清脆，自然成了女主角。

但麻烦还是接踵而至。有天排练《狐狸与乌鸦》，演狐狸的男生突然把肉摔在地上：凭什么乌鸦总被骗？我要写狐狸和乌鸦做朋友！争执间，有人把颜料盒打翻在剧本上。我没像往常那样批评他们，而是把沾着颜料的纸裁成碎片：我们来创作魔法剧本吧，每个碎片都是新情节。

那个下午，沾着橙色彩料的碎片变成狐狸送给乌鸦的糖果，墨渍斑斑的纸角成了会说话的树洞。当孩子们举着魔法剧本在教室里巡演时，我看见平时总打架的两个男生，正蹲在地上给树洞贴彩纸。

最后一次课后服务结束时，孩子们把课桌拼成舞台，表演了改编版《狐狸与乌鸦》。当狐狸和乌鸦手拉手谢幕时，台下突然响起整齐的拍手声——不知何时，其他班级的学生