2026中国建设银行湖南省分行校园招聘610人备考题库含答案详解（黄金题型）.docxVIP

2026中国建设银行湖南省分行校园招聘610人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、“事信言文，简而有法”的说法对当今公文写作仍具有指导性意义，该说法出自（）。

A.陶渊明

B.韩愈

C.柳宗元

D.欧阳修

【答案】：D

【解析】该题主要考查“事信言文，简而有法”这一说法的出处。“事信言文，简而有法”强调文章所记之事要真实可靠，文章要富有文采且简洁而有章法，这是欧阳修在《代人上王枢密求先集序书》中提出的文学主张，对公文写作的准确性、规范性、简洁性等方面具有指导意义。陶渊明是东晋田园诗人，其文学风格多体现田园生活与自然情趣，未提出该说法；韩愈主张“文以载道”“辞必己出”等；柳宗元倡导古文运动，强调文以明道，他们均未提出“事信言文，简而有法”的观点。所以正确答案是欧阳修。

2、下列关于该公文结构和文种的说法，正确的有（）。

A.文种使用错误

B.缺少附件

C.成文日期规范

D.发文机关代字错误

【答案】：C

【解析】要判断关于公文结构和文种说法的正确性，需分别对每个要点进行分析。对于文种使用，需结合公文实际的适用场景、行文目的等，依据各类文种的规范要求来判断是否存在使用错误情况。附件方面，要查看公文内容是否有需要额外补充说明且以附件形式呈现的信息，若有相关提及但未实际列出附件，则可判定缺少附件。成文日期规范与否，要依据公文日期书写格式的标准，例如是否用阿拉伯数字将年、月、日标全，年份应标全称，月、日不编虚位等，来判断当前成文日期是否符合规定。发文机关代字错误的判断，要对照发文机关代字的设定规则，看是否存在与规定冲突的情况，比如是否准确体现发文机关特征、有无重复或不规范表述等。当对每个方面都进行准确判断后，就能得出关于该公文结构和文种说法正确与否的结论。

3、物质资料的生产方式是（）。

A.主体与客体的统一

B.自然与社会的统一

C.生产力与生产关系的统一

D.生产与消费的统一

【答案】：C

【解析】该题目考查物质资料生产方式的本质内涵。物质资料生产方式是人类社会为了生存和发展谋取物质资料的方式，它是生产力和生产关系的有机统一。生产力是人类改造自然、获取物质生活资料的能力，反映的是人与自然的关系；生产关系是人们在物质资料生产过程中所结成的社会关系，反映的是人与人的关系。二者相互依存、相互作用，共同构成了物质资料的生产方式。主体与客体的统一一般是在认识论中讨论的概念，主体是指具有思维能力、从事社会实践和认识活动的人，客体是指进入主体的认识和实践范围的客观事物，它与物质资料生产方式的核心概念不同。自然与社会的统一强调的是自然环境和人类社会之间的相互关系和相互作用，这并不是对物质资料生产方式的准确表述。生产与消费的统一描述的是社会经济活动中生产和消费这两个环节之间的关系，生产是起点，消费是终点，二者相互依赖、相互促进，但这也不是物质资料生产方式的本质特征。所以物质资料的生产方式是生产力与生产关系的统一。

4、《事业单位人事管理条例》规定，事业单位工作人员受降低岗位等级处分的期间为（）。

A.6个月

B.12个月

C.18个月

D.24个月

【答案】：D

【解析】《事业单位人事管理条例》规定，事业单位工作人员受处分的期间为：警告，6个月；记过，12个月；降低岗位等级或者撤职，24个月。所以事业单位工作人员受降低岗位等级处分的期间为24个月。

5、加强知识产权保护工作需坚持以我为主、人民利益至上、公正合理保护的原则，既要严格保护知识产权，又要确保（）兼得。此外，要强化关键领域自主知识产权的创造与储备。

A.经济利益和公共利益

B.经济利益和激励创新

C.公共利益和激励创新

D.公共利益和消化吸收

【答案】：C

【解析】加强知识产权保护工作，需全面考量多重因素。严格保护知识产权，旨在激发创新活力、推动科技进步，同时也要确保社会公共利益不受损害。激励创新是知识产权保护的重要目标，通过恰当的保护措施，可以鼓励创新主体创造出更多高质量的知识成果，促进经济社会的发展。而公共利益则是社会整体利益的体现，知识产权保护不能以牺牲公共利益为代价，例如保障公众对知识产品的合理获取、维护市场的公平竞争等。经济利益虽然在知识产权保护中是一个重要方面，但它并非是与严格保护知识产权相并列的关键考虑因素，单纯强调经济利益无法全面体现知识产权保护工作的目标和价值。消化吸收通常是在技术引进等过程中的一个环节，并非加强知识产权保护工作需要确保兼得的内容。因此，加强知识产权保护工作要坚持既严格保护知识产权，又确保公共利益和激励创新兼得。

6、法律本身不是万能的，社会生活中许许多多的问题，最终的解决不能依靠法律，至少不能单纯指望法律。在许多情况下，社会矛盾的本身及其解决的关键来自于政治、经济、文化等实在层面。对这段文字，理解不准