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幼儿园健康防护日常操作指南

幼儿园作为孩子们集体生活的重要场所，其健康防护工作直接关系到每一位幼儿的身心健康与安全成长。营造一个洁净、安全、健康的环境，需要全体教职工的共同努力和科学规范的日常操作。本指南旨在为幼儿园日常健康防护工作提供专业、严谨且具可操作性的指导，助力构建坚实的校园健康屏障。

一、环境卫生：打造洁净安全的“第一防线”

幼儿园环境的清洁与消毒是预防疾病传播的基础。应建立每日、每周及每月的环境卫生清洁消毒制度，并严格执行。

（一）日常清洁与通风

每日开园前，应对活动室、寝室、盥洗室、卫生间、走廊、楼梯等公共区域进行彻底清扫，确保地面干净、无积水、无杂物。桌面、玩具柜、门把手、水龙头等幼儿高频接触的物体表面，需使用符合国家标准的消毒剂进行擦拭消毒。

通风换气是降低室内空气污染、减少病原体浓度的有效手段。每日应保证活动室、寝室等空间定时开窗通风，每次通风时间不少于规定时长，天气适宜时可保持持续通风。在呼吸道传染病高发季节，应适当增加通风频次和时长。

（二）玩具、教具与图书消毒

幼儿的玩具、教具种类繁多，材质各异，需根据不同类型选择合适的消毒方法。布制玩具、图书等可定期进行阳光暴晒消毒；塑料、木质玩具可采用含氯消毒剂浸泡或擦拭后，用清水冲洗干净；桌面玩具在幼儿每次使用后应及时进行清洁消毒。

（三）餐具、毛巾与个人用品

幼儿的餐具必须严格执行“一人一碗一勺一巾”制度。餐具使用前需经严格清洗消毒，消毒后的餐具应存放在专用的保洁柜内，防止二次污染。

幼儿的毛巾、水杯等个人用品应专人专用，并定期清洗消毒。毛巾可采用热力消毒法，水杯则建议每日清洗后进行消毒柜消毒。

二、个人卫生习惯培养：守护健康的“核心环节”

培养幼儿良好的个人卫生习惯，是提升其自身免疫力、预防疾病的关键。教师应将卫生习惯教育融入一日生活的各个环节，通过示范、引导和游戏等方式，使幼儿逐步养成自觉的卫生行为。

（一）手卫生规范

“勤洗手、会洗手”是预防接触传播疾病的重中之重。应在幼儿园内设置足够数量的洗手池，并配备洗手液（肥皂）和干手设施。教师需教导幼儿掌握正确的“七步洗手法”，并在以下关键节点督促幼儿洗手：入园后、餐前、便后、接触污物后、户外活动后、咳嗽或打喷嚏后。

（二）呼吸道卫生礼仪

教导幼儿在咳嗽或打喷嚏时，用纸巾遮掩口鼻，或用手肘弯曲部遮挡。用过的纸巾应立即丢弃到垃圾桶内，并及时洗手。对于有鼻涕的幼儿，应教会其正确擦拭鼻涕的方法，并及时处理擦拭物。

（三）仪容仪表整洁

每日检查幼儿的个人卫生，包括指甲是否修剪整齐、衣物是否干净整洁、头发是否梳理等。鼓励幼儿保持自身清洁，养成勤洗澡、勤换衣的好习惯。

三、生活作息与健康监测：动态守护的“晴雨表”

科学合理的生活作息和细致的健康监测，是及时发现幼儿健康问题、保障其正常生长发育的重要措施。

（一）合理膳食与充足睡眠

幼儿园应根据幼儿年龄特点和营养需求，制定科学的带量食谱，保证营养均衡、品种多样。培养幼儿不挑食、不偏食的良好饮食习惯。同时，确保幼儿每日有充足的午睡时间，营造安静、舒适的睡眠环境。

（二）每日健康观察与晨检午检

严格执行晨检制度，晨检人员应认真观察幼儿的精神状态、有无发热、皮疹、口腔异常等情况，询问幼儿有无不适。午检则重点关注幼儿午睡情况及午后身体状况。发现异常幼儿，应立即通知家长，并按规定采取隔离、送医等措施。

（三）出勤追踪与因病缺勤管理

建立完善的幼儿出勤追踪制度，对因病缺勤的幼儿，要及时与家长沟通，了解病因，并做好记录。对于患传染病的幼儿，必须严格按照相关传染病的隔离期要求，待痊愈并持医疗机构证明后方可返园，严防疫情在园内传播。

四、传染病预防与管理：科学应对的“防火墙”

幼儿园是传染病高发场所，一旦发生疫情，极易造成传播扩散。因此，必须强化传染病预防与应急处置能力。

（一）晨午检细致化与早期识别

除了常规的体温监测，教师应提高对常见传染病早期症状的识别能力，如手足口病的皮疹、疱疹性咽峡炎的口腔疱疹、水痘的皮疹特点等。一旦发现疑似病例，立即隔离并通知家长带幼儿就医，并向相关部门报告。

（二）严格执行消毒隔离制度

当班级或园内出现传染病病例时，应立即启动应急预案，对患儿所在班级及相关区域进行强化清洁消毒，对密切接触者进行医学观察。被污染的物品、分泌物、呕吐物等，需按照特定流程进行规范处理。

（三）健康教育与疫苗接种宣传

定期通过宣传栏、家长会、微信群等多种形式，向教职工和家长普及常见传染病的预防知识，强调按时完成国家计划免疫疫苗接种的重要性，提高家长的防病意识和配合度。

五、安全防护与健康教育：全面发展的“助推器”

健康防护不仅包括生理健康，也涵盖了安全教育和心理健康的初步引导。

（一）活动安全与意外防范

在组织幼儿进行室内外活动时，教师需时刻关注幼儿安全，排查活动区域的安全隐患。对幼儿进行交