高中英语浙江新高考读后续写.docxVIP

高中英语浙江新高考读后续写

一、题型解读：把握本质，明确方向

读后续写要求考生在阅读一篇不完整的记叙文（通常情节相对完整，留有一定拓展空间）后，根据所给的段首句，将其发展成两篇内容连贯、逻辑清晰、语言得当的短文。

*材料特点：原文多为____词左右的记叙文，主题积极向上，涉及日常生活、个人经历、情感体验、意外事件等，具有一定的故事性和情感色彩。人物关系相对简单，情节发展有一定的铺垫和伏笔。

*续写要求：

1.内容连贯：续写内容必须与原文的主题、人物、情节发展保持一致，不能脱离原文语境。

2.逻辑清晰：续写的情节发展要合乎情理，段落之间、句子之间过渡自然，具有内在的逻辑性。

3.想象合理：在忠于原文的基础上进行合理的情节拓展和想象，避免天马行空或与原文相悖的设定。

4.语言得当：运用恰当的词汇、句式和语法结构，准确、生动地表达思想。续写部分通常要求每段约150词左右。

*考查能力：深度阅读理解能力、逻辑推理能力、情节构思能力、语言组织与表达能力、情感共鸣能力。

二、审题关键：吃透原文，精准立意

“磨刀不误砍柴工”，审清原文是续写成功的基石。许多同学急于动笔，往往因对原文理解偏差导致续写方向错误，功亏一篑。

1.通读原文，把握主线：快速阅读全文，了解故事的主要人物（who）、时间（when）、地点（where）、事件（what）、起因（why）和发展（how）。用简洁的语言概括原文主旨和核心情节。

2.分析人物，洞察性格：关注主要人物的言行举止、心理活动，把握其性格特点和情感倾向。续写时人物的行为逻辑和情感变化应与原文保持一致。例如，原文中胆小的主人公，续写中突然变得勇敢无畏，就显得突兀。

3.捕捉伏笔，寻找线索：原文中往往会有一些暗示性的词句、未完成的事件或悬而未决的冲突，这些都是续写的重要线索和切入点。例如，原文提到“天气预报说下午有暴雨”，这可能为后续情节中的“意外受阻”或“雨中相助”埋下伏笔。

4.理解基调，体会情感：原文的情感基调是喜悦、悲伤、紧张、温馨还是励志？续写应延续这种基调，或在合理范围内进行积极的转变。

5.关注段首，明确起点：续写的两个段落都有给定的段首句。这两句话是续写的“引航灯”，必须严格按照它们所设定的情境和方向展开。要思考：这句话暗示了什么？接下来可能会发生什么？

三、构思策略：情节发展，匠心独运

在充分理解原文的基础上，接下来的核心任务是构思续写的情节。一个好的故事需要有合理的起承转合，即使是续写也不例外。

1.立足原文，合理延伸：续写不是另起炉灶，必须在原文情节的基础上发展。可以思考：故事接下来最可能发生什么？主人公会遇到什么新的情况？他/她会如何应对？结果如何？

2.设置冲突，增加波折：平铺直叙的情节难以吸引读者。可以在续写中设置一些小的冲突、意外或挑战，让情节有起伏。例如，原计划的旅行遇到阻碍，好心帮助别人却被误解，努力尝试后终于克服困难等。

3.“三问”构思法：

*发生了什么？(Whathappenednext?)明确第二段首句之后，第一段续写的核心事件。

*带来了什么影响/反应？(Whatwastheeffect/reaction?)事件发生后，主人公或其他人物的反应、心理变化，以及事件带来的直接后果。

*如何过渡到下一段？(Howtoleadtothenextparagraph?)第一段的结尾要自然地引出第二段的段首句，或为第二段的情节发展做好铺垫。

对于第二段，同样可以思考类似问题，并最终给出一个相对完整的结局或情感升华。

4.双线并行，丰满内容：除了主要情节的推进，还可以适当加入对人物心理活动、环境氛围的描写，使故事更生动、人物更立体。

5.正向积极，传递价值：高考作文通常倡导积极向上的人生态度和价值观。续写的情节发展和结局应尽量体现这一点，如友谊、亲情、勇敢、善良、坚持、感恩等。避免过于消极、暴力或荒诞的情节。

四、语言锤炼：妙笔生花，彰显功底

有了好的故事框架，还需要精准、生动的语言来呈现。语言是续写的“外衣”，直接影响阅卷老师的观感。

1.时态一致，语法规范：严格遵循原文的时态（通常为一般过去时），确保语法、拼写、标点无误。这是基础要求，也是得分的前提。

2.词汇地道，句式多样：

*避免重复：尽量使用不同的词汇表达相近的意思，展现词汇量。

*活用短语：恰当运用动词短语、介词短语等，使语言更地道、简洁。

*句式变化：简单句与复合句（定语从句、状语从句、名词性从句等）交替使用，长短句结合，使行文富有节奏感。

*高级词汇：在确保准确的前提下，尝试使用一些更生动、更形象的词汇或表达，但切忌为了“高级”而堆砌生僻词，导致语