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今天我当家主题综合实践活动方案

一、活动背景与意义

在当前快节奏的社会生活中，孩子们往往更多地专注于学业，而对家庭日常运作、生活技能的体验和家庭责任的认知相对缺乏。“今天我当家”主题综合实践活动，旨在通过让孩子在特定时间段内全面负责家庭的日常事务管理，亲身体验父母操持家务的辛劳，从而培养其基本的生活自理能力、家庭责任感、理财意识与规划能力，增进家庭成员间的理解与沟通，促进其综合素质的全面发展。这不仅是对传统课堂教育的有效补充，更是落实素质教育，引导孩子从“书本”走向“生活”的重要途径。

二、活动目标

（一）认知与技能目标

1.了解家庭日常开支的基本构成（如食品、日用品等），初步形成合理消费的观念。

2.学习并掌握至少两项基本的家务劳动技能（如烹饪简单餐食、整理房间、洗衣、采购等）。

3.尝试制定简单的家庭一日生活计划和采购清单，并能根据实际情况进行调整。

（二）过程与方法目标

1.通过亲身体验家庭管理的全过程，学习收集信息、分析问题和解决问题的基本方法。

2.在与家庭成员的互动中，提升沟通协调能力和组织管理能力。

3.学会记录活动过程，反思活动中的得失，总结经验教训。

（三）情感态度与价值观目标

1.体验父母的辛劳，增进对家庭的热爱和对父母的感恩之情。

2.培养勇于承担责任、乐于奉献的家庭责任感和主人翁精神。

3.树立积极乐观的生活态度，培养勤俭节约的良好习惯。

三、活动对象

小学中高年级学生（可根据实际情况调整至初中低年级）及其家庭成员

四、活动时长

建议为一个完整的周末（两天一夜）或一个工作日加上周末部分时间，具体可由家庭根据实际情况灵活调整。

五、活动准备

（一）家庭准备

1.家长引导：家长需提前与孩子沟通活动的意义，激发孩子参与的兴趣和积极性，明确活动期间孩子的“当家”权限和责任范围。

2.资源支持：为孩子提供必要的资金（可设定合理额度）、工具（如烹饪用具、清洁用品等）和安全指导。

3.环境创设：营造支持性的家庭氛围，鼓励孩子大胆尝试，允许孩子在尝试中犯错并引导其改正。

4.安全保障：对家中可能存在的安全隐患进行排查，确保孩子在安全的前提下进行各项活动，特别是涉及用火、用电、用气及外出采购时。

（二）学生准备（活动前）

1.观察学习：活动前几天，有意识地观察父母是如何安排家庭生活、进行家务劳动和管理家庭开支的。

2.制定计划：在家长的启发下，初步构思“当家日”的活动计划，包括一日三餐的安排、所需采购的物品、要完成的家务等。

3.知识储备：通过请教家长、查阅资料（如简单菜谱、安全须知）等方式，了解相关的生活常识和技能。

六、活动实施步骤

（一）“当家”启动日（活动第一天）

1.晨间序曲：我的晨间交响曲

*任务：负责家庭成员的早餐制作与准备（可从简单的早餐开始，如煮粥、煎蛋、准备面包牛奶等），整理自己的房间，并协助叫醒其他家庭成员。

*引导：鼓励孩子合理安排时间，注意早餐的营养搭配和食品安全。

2.家庭会议：今日我做主

*任务：与家庭成员共同召开简短的“家庭会议”，宣布当日或当阶段的“当家”计划，明确各项任务的分工（如果其他家庭成员愿意配合参与部分协助），听取家人对当日餐食、活动安排的建议。

*引导：培养孩子的组织能力和倾听习惯，学习尊重他人意见。

3.采购小能手：我的“钱袋子”我做主

*任务：根据制定的当日食材、日用品清单，携带家庭提供的“当家资金”，前往超市或菜市场进行采购。记录各项物品的价格，学习比较商品，计算总价，确保不超支。

*引导：强调购物清单的重要性，学习辨别商品质量，培养理性消费和勤俭节约的意识，注意出行安全和财物安全。

4.厨房大作战：我的拿手好菜

*任务：负责午餐和晚餐的烹饪（可在家长指导下进行）。从食材清洗、切配到烹饪制作，全程参与。

*引导：强调厨房安全，鼓励孩子大胆尝试，体验烹饪的乐趣和挑战，感受食物的来之不易。

5.家务我来担：整洁小管家

*任务：负责餐后餐具的清洗、厨房的清洁，以及当日家庭公共区域（如客厅、卫生间）的整理与打扫。

*引导：指导孩子掌握正确的清洁方法，培养爱劳动、讲卫生的好习惯。

6.晚间小结：今日收支与感悟

*任务：整理当日的采购票据，计算家庭当日开支，记录“当家”日志，写下一天的心得体会、遇到的困难及解决方法。

*引导：帮助孩子梳理一天的活动，总结经验，培养反思能力和理财意识。

（二）“当家”延续与深化（活动第二天，如活动周期为两天）

1.经验迁移：昨日经验今日用

*任务：根据第一天的经验，优化第二天的“当家”计划，独立完成早餐、家务等常规任务。可以尝试比第一天更具挑战性的餐食制作或家务劳动。

*引导：