统编版语文九年级上册第6课我看练习题（含答案）.docx

统编版语文九年级上册第6课我看练习题（含答案）

积累与运用

1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是()

A．丰润(yùn)翅翼(yì)息灭(xī)胸怀坦荡(tǎn)

B．忧戚(qì)祖藉(jí)枉然(wǎng)深情凝望(níng)

C．红晕(yūn)漫游(màn)留盼(liú)生机勃发(bó)

D．沉醉(zuì)飘逸(yì)咏赞(zàn)树枝摇曳(yè)

2．下列各项中词语书写有误的一项是（）

A．丰润起伏翅翼沉醉B．凝望逝去忧戚枉然

C．勃发哲人飘逸咏赞D．坦荡漫游流盼摇拽

3．下列句子的朗读节奏划分有误的一项是（）

A．悄悄/揉过/丰润的青草

B．无意/沉醉了/凝望它的大地

C．也许/远古的哲人/怀着热望

D．随着/季节的/起伏而飘逸

4.依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是()

只有在经典诗文中，在文学家的精神世界里，________有________的人生奋进和飘逸洒脱的超越追求，这使他们的诗文迸发出既雄阔壮美又清俊超然的万千气象，而这正是中华经典诗文生命智慧的特有魅力。生命是短暂的，时间是永恒的，人生由此_______了生命之思。在经典诗文中，时间被赋予情感的_______，情感被赋予时间的长度，生命也因此更加灿烂。

A．才壮怀激烈开启厚度B．才振聋发聩开启深厚

C．就壮怀激烈打开厚度D．就振聋发聩打开深厚

5．下列句子中没有语病的一项是（）

A．读经典作品，会拓展我们的人生感受和视野。

B．浅浅的水面托起无数错落的石山、石壁，又折映出婆娑多姿。

C．穆旦是南开中学的学生，在校期间，就发表过自己的诗作，颇受大家崇拜。

D．恐龙灭绝事件认为是由约6600万年前的一颗陨石撞击地球所导致。

6.下列句子中，标点符号运用有误的一项是()

A．在专题研讨班开班仪式上，总书记明确要求省部级干部“加强和完善信息网络管理，提高对虚拟社会的管理水平”。

B．为提高小组合作学习的效率，我们应该考虑怎样才能让小组每个成员都积极地参与讨论，怎样才能使学习成果的交流展示更有效？

C．博鳌亚洲论坛在凝聚亚洲共识、传播亚洲声音、促进亚洲合作方面发挥了重要作用，已成为具有重要影响的经济论坛。

D．黄莺儿羞涩地躲在绿柳深处，唱着婉转动听的歌曲；花喜鹊高兴地站在高枝上，向人们报告着激动人心的喜讯。

7.把下列句子排列成语序通顺、语意连贯的一段话，只写序号。

①最重要的原因在于，我们根本不知道孩子天然的想象力有多重要，他们天然的想象力又是如何表现的。

②在孩子想象的世界里，没有什么不可能的，没有什么不能实现的，但如此神奇和美丽的想象力，却如花蕊中的一点露珠一样脆弱，所以轻轻的一点外力，便可能摧残掉它。

③每一个孩子都是一朵花，但最美的大概就是孩子那种天然的想象力了，清澈、晶莹，有着无限的创造力和无限的可能性。

④因此，我们常以各种名义轻而易举就把孩子那珍贵的想象力毁灭掉了。

⑤我们很多成年人，似乎不明白这个道理，在生活中，常无心扮演着这个非常可怕的角色

阅读理解

阅读课文，回答问题。

我看

我看一阵向晚的春风

悄悄揉过丰润的青草，

我看它们低首又低首，

也许远水荡起了一片绿潮；

我看飞鸟平展着翅翼

静静吸入深远的晴空里，

我看流云慢慢地红晕

无意沉醉了凝望它的大地。

逝去的多少欢乐和忧戚，

我枉然在你的心胸里描画！

多少年来你丰润的生命

永在寂静的谐奏里勃发。

也许远古的哲人怀着热望，

曾向你舒出咏赞的叹息，

如今却只见他生命的静流

随着季节的起伏而飘逸。

去吧，去吧，生命的飞奔，

叫天风挽你坦荡地漫游，

像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳；

让我的呼吸与自然合流！

让欢笑和哀愁洒向我心里，

像季节燃起花朵又把它吹熄。

8.“我看一阵向晚的春风悄悄揉过丰润的青草”一句中的“揉”字用得好，好在哪里？

9.诗人是如何描写所看到的春日美景的？有什么作用？

10.“如今却只见他生命的静流随着季节的起伏而飘逸”，这句话怎么理解？

11.诗人在结尾因自然的激发而生出怎样的愿望？

12.诗歌后三节都是诗人所思，其内容有什么不同？

13.诗的前两节描绘的是具体的事物，而后面三节则多次提到抽象的生命，该怎样理解这两部分的关系？

（二）阅读下面的诗歌，完成下列小题。

金黄的稻束

郑敏

金黄的稻束站在

割过的秋天的田里，

我想起无数个疲倦的母亲，

黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸，

收获日的满月在

高耸的树巅上，

暮色里，远山

围着我们的心边，

没有一个雕像能比这更静默。

肩荷着那伟大的疲倦，你们

在这伸向远远的一片

秋天的田里低首沉思，

静默。静默。历史也不过是

脚