14.唐诗五首之黄鹤楼（课件统编版八年级语文上册课件.pptx

;掌握“颢、昔、鹤、乘、载、返、载、空、悠、哉、晴、川、历、汉阳、萋、鹦鹉、洲、乡、愁”等字词的音形义，能准确朗读、背诵并默写全诗，把握七言律诗的节奏与韵律。

理清诗歌的叙事、写景与抒情脉络，赏析虚实结合、情景交融的写作手法，体会诗歌中“黄鹤楼”“白云”“晴川”等意象承载的情感内涵。

体会崔颢登黄鹤楼时的怀古之思与思乡之愁，理解诗歌中蕴含的时空感慨，培养古典诗歌的鉴赏能力与对乡愁情感的感知力。;;;崔颢（约704—754），汴州（今河南开封）人，唐代诗人。他早年仕途不顺，长期漫游各地，其诗作多写边塞战争、山水风光与羁旅乡愁，风格雄浑奔放、意境开阔。崔颢的诗歌题材广泛，功力深厚，尤其擅长七言律诗。代表作《黄鹤楼》以其独特的艺术魅力，赢得了历代文人的高度赞誉，传说李白登黄鹤楼见此诗，曾感慨“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”。其诗作收录于《全唐诗》，对后世诗歌创作产生了重要影响。;;本诗创作于崔颢漫游江南时期。当时，崔颢离开家乡汴州，辗转各地寻求仕途发展，却屡屡受挫，内心满是漂泊的孤寂与对家乡的思念。途经武汉时，他登上闻名已久的黄鹤楼，凭栏远望，长江两岸的壮阔景致尽收眼底。触景生情，他联想到黄鹤楼“仙人乘鹤”的古老传说，又想到自己漂泊无依的境遇，怀古之思与思乡之愁交织在一起，于是挥笔写下这首《黄鹤楼》，将内心的复杂情感寄托于诗文中。;读准字音，读出节奏;昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。;首联引用“仙人乘鹤”的传说有何作用？“空余”二字暗含了怎样的情感？;黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。;“黄鹤一去不复返”中的“一去不复返”有何深层含义？“白云千载空悠悠”的写景有何作用？;晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。;颈联描绘了怎样的景致？与前两联的情感基调有何不同？这样写有何妙处？;日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。;尾联以设问开篇有何表达效果？“烟波江上”的写景如何烘托乡愁？;补充背景;;;;;;;《黄鹤楼》以登楼观景为线索，首联与颔联引用“仙人乘鹤”的传说，抒发对历史变迁、物是人非???苍凉感慨。颈联描绘长江两岸晴朗开阔、草木茂盛的壮阔景致。尾联则由景生情，抒发深沉的乡愁。全诗运用虚实结合、情景交融、对仗、反复等写作手法，将怀古之思与思乡之愁融为一体。诗歌语言凝练优美，意境开阔深远，既展现了黄鹤楼的沧桑历史与壮阔景致，也抒发了诗人漂泊无依的孤独与对家乡的深切思念，是唐代七言律诗的经典之作。;黄鹤楼-崔颢

景：虚（仙人乘鹤）→实（空楼、白云、晴川、芳草、烟波江）

情：怀古之思（沧桑感慨）→乡愁之苦（深沉思念）

手法：虚实结合、情景交融、对仗、反复

核心：登楼怀千古，烟波寄乡愁;崔颢《黄鹤楼》中，以工整对仗描绘长江两岸壮阔春景的诗句是：“____________，____________”。（晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲）

诗中直接抒发深沉乡愁，点明主旨的诗句是：“____________？____________”。（日暮乡关何处是？烟波江上使人愁）

崔颢在《黄鹤楼》中，以景烘托乡愁，营造迷蒙苍凉氛围的诗句是：“____________，____________”。（日暮乡关何处是？烟波江上使人愁）。;对比阅读崔颢《黄鹤楼》与王之涣《登鹳雀楼》，结合诗歌内容，分析两首诗在情感表达、写作手法上的异同，并简要说明原因。