三年级美术快乐回忆主题课程教案设计.docxVIP

一、课程名称

我的快乐时光——快乐回忆主题创作

二、授课年级

三年级

三、课时建议

一至两课时（根据学生创作速度灵活调整）

四、课型

造型·表现/综合·探索

五、教学目标

（一）知识与技能

1.引导学生回忆并捕捉生活中的快乐瞬间，学习用绘画或其他美术形式（如拼贴、简单手工等）将其表现出来。

2.初步学习运用简单的构图知识和色彩搭配来表达画面的主体与氛围，尝试表现人物的动态与表情，以突出“快乐”的主题。

3.鼓励学生大胆运用多种绘画工具和材料，体验创作的乐趣。

（二）过程与方法

1.通过情境创设、故事分享、图片欣赏等方式，激发学生回忆快乐往事的兴趣。

2.引导学生在小组讨论和集体交流中，学习如何将抽象的“快乐”情感转化为具体的视觉形象。

3.在创作过程中，培养学生观察、构思、表现及合作的能力。

（三）情感、态度与价值观

1.感受生活中的美好与快乐，培养积极乐观的人生态度。

2.体验美术创作带来的愉悦感和成就感，增强自信心。

3.学会欣赏自己和他人的作品，分享快乐，增进同学间的情感交流。

六、教学重难点

（一）教学重点

引导学生将自己亲身经历的快乐回忆转化为具体的画面形象，并运用合适的色彩和构图进行表现。

（二）教学难点

如何引导学生抓住“快乐”的核心情感，并通过人物的动态、表情、环境氛围等细节在作品中生动地体现出来，使画面具有感染力。

七、教学准备

（一）教师准备

1.多媒体课件：包含一些能引发快乐联想的图片（如生日聚会、游乐园玩耍、与朋友游戏、收到礼物、成功完成某件事等场景）、优秀的儿童画作品范例（主题相关）。

2.背景音乐：轻松愉快的儿童歌曲或纯音乐。

3.示范材料：各色绘画工具（水彩笔、油画棒、彩铅等）、画纸、剪刀、胶水、彩纸等。

4.小礼物或奖励贴纸（可选，用于激励学生）。

（二）学生准备

1.绘画工具：水彩笔、油画棒、彩铅、素描纸或图画本。

2.辅助材料：剪刀、胶水、彩色卡纸、废旧杂志（如果涉及拼贴）等。

3.课前请学生回忆一件或几件近期发生的让自己感到快乐的事情。

八、教学过程

（一）导入新课：快乐“加油站”（约5分钟）

1.情境创设：教师面带微笑，亲切地问：“同学们，最近有没有遇到什么让你特别开心、想起来就忍不住笑的事情呀？”鼓励学生自由发言，分享一两句快乐的瞬间。

2.揭示课题：“哇，听起来大家的快乐可真不少！今天，我们就来当一回小小魔法师，把这些珍贵的快乐回忆，用我们的画笔‘变’出来，制作成一幅独一无二的‘快乐时光’画作，好不好？”板书课题：《我的快乐时光》。

（二）讲授新课与探索发现：快乐“放大镜”（约15分钟）

1.回忆与聚焦：

*教师引导：“现在，请大家闭上眼睛，深呼吸，想一想你记忆中最快乐的那件事。当时你在哪里？和谁在一起？你们在做什么？周围有什么特别的东西吗？你的心情是怎样的？”（停顿片刻，给学生思考时间）

*“谁愿意把你的快乐画面和大家分享得更具体一些？比如，你当时穿了什么颜色的衣服？天空是蓝色的吗？有没有听到什么声音？”（鼓励学生描述细节，帮助他们梳理回忆的元素）

2.欣赏与启发：

*展示准备好的优秀儿童画作品（或教师范画），引导学生欣赏：“看，这些小朋友也把他们的快乐画了下来。这幅画里，小朋友在做什么？你从哪里看出他很快乐？”（引导学生关注人物的表情——笑脸、张开的嘴巴、眯起的眼睛；动态——跳跃、奔跑、拥抱；色彩——鲜艳、明快的颜色等）

*讨论：“如果是你，你想怎么画你的快乐时光？画面里最重要的人或物是什么？你想用什么颜色来表现你的快乐心情？”

3.构思与构图：

*简单介绍构图：“我们要把最想表现的、最重要的东西画在画面比较显眼的位置，让别人一眼就能看到。比如，可以画大一点。”（可用简单的示意图在黑板上演示，如主体物画在中间或偏上/偏下一点，避免画太小或太偏）。

*“你可以画一个快乐的场景，也可以画一个快乐的瞬间。大胆地把你想到的都画出来！”

（三）创作实践：快乐“调色盘”（约20-25分钟）

1.明确要求：“现在，请大家拿起画笔，把你心中的快乐时光画下来。注意把快乐的人物、事情和环境画清楚，用上你喜欢的颜色，让你的画充满快乐！”

2.学生创作：

*教师播放轻松愉快的背景音乐。

*学生开始创作，教师巡视指导。

*指导重点：

*鼓励学生大胆下笔，画出自己独特的回忆，不要求“画得像”，重在表达情感。

*对构图有困难的学生给予适当提示。

*引导学生运用鲜艳、明快的色彩，鼓励色彩的大胆运用和搭配。

*提醒学生可以添加背景和细节，让画面更丰富。

*对于选择拼贴或其他方式创作的学生，给予材料使用上的指导。