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幼儿园中班教案弹簧娃娃含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园中班学生，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的相关标准，结合课程标准，旨在培养学生的动手操作能力和创造力。教学内容为“弹簧娃娃”，通过制作弹簧娃娃，让学生了解弹簧的原理，锻炼学生的动手能力和空间想象力。本课内容在单元乃至整个课程体系中起到承上启下的作用，与前后的知识关联紧密，如与“简单的物理现象”和“生活中的科学”等知识点相呼应，提炼出的核心概念为“弹簧的弹性原理”和“制作技能”。

2.学情分析

中班学生处于动手操作能力快速发展的阶段，对新鲜事物充满好奇心，但注意力集中时间较短，容易分心。他们已经具备一定的动手操作经验，但制作精细度有待提高。在认知特点上，他们开始对物理现象产生兴趣，但对弹簧的原理理解有限。在兴趣倾向上，他们喜欢游戏和动手操作。可能存在的学习困难包括对弹簧原理的理解、操作步骤的掌握和作品的完成度。因此，教学设计需注重趣味性、互动性和实践性，以激发学生的学习兴趣。

3.教学目标与策略

教学目标包括：了解弹簧的弹性原理，掌握制作弹簧娃娃的基本步骤，培养动手操作能力和创造力。教学策略包括：通过游戏和故事导入，激发学生的学习兴趣；利用图片和实物展示，帮助学生理解弹簧的原理；分组合作，让学生在操作中学习；及时反馈，鼓励学生表达自己的创作想法。通过这些策略，帮助学生达到教学目标，提高达标水平。

二、教学目标

1.知识目标

说出弹簧娃娃的基本制作步骤和所需材料。

列举至少两种常见的弹簧及其应用场景。

解释弹簧弹性原理的基本概念。

2.能力目标

设计一个具有创意的弹簧娃娃造型。

操作正确使用剪刀、胶水等工具制作弹簧娃娃。

评价自己和他人的弹簧娃娃作品，提出改进建议。

3.情感态度与价值观目标

欣赏创造过程中的乐趣，培养对科学实验的兴趣。

尊重同伴的创意，学会分享和合作。

自信在完成任务后，体验成功的喜悦。

4.科学思维目标

观察弹簧在不同拉力下的变化，提出假设。

实验验证假设，得出结论。

推理根据实验结果，预测不同材料的弹性。

5.科学评价目标

说出评价弹簧娃娃作品的多个维度。

列举评价过程中使用的评价工具。

解释如何将评价结果转化为改进作品的方法。

6.达标水平

学生能够独立完成弹簧娃娃的制作，且作品具有创意。

学生能够正确运用弹簧的弹性原理，解释实验现象。

学生能够积极参与讨论，提出建设性的评价意见。

三、教学重难点

本课的教学重点在于让学生理解弹簧的弹性原理，并能够将其应用于弹簧娃娃的制作过程中。教学难点在于学生如何将抽象的物理原理转化为具体的操作技能，特别是精确地控制弹簧的长度和形状，以实现弹簧娃娃的动态效果。难点产生的原因在于学生对物理现象的理解有限，且动手操作能力尚需提高。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、弹簧模型、操作手册、安全指导视频以及评价表。学生需预习弹簧原理相关内容，并准备画笔、剪刀等工具。教学环境布置包括设置小组合作区域，确保每个学生都能参与操作和讨论。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

教师活动：

播放一段关于弹簧动画的短视频，引起学生的兴趣。

提问：“你们知道什么是弹簧吗？弹簧有什么特点？”

引导学生思考弹簧在生活中的应用。

学生活动：

观看视频，思考问题。

积极回答问题，分享自己对弹簧的了解。

2.新授环节（20分钟）

弹簧的原理：

教师活动：

展示弹簧的实物，讲解弹簧的结构和原理。

利用动画演示弹簧受力时的伸缩变化。

提问：“弹簧为什么会伸缩？弹簧的伸缩与什么因素有关？”

学生活动：

观察弹簧的实物和动画演示。

积极回答问题，思考弹簧的原理。

弹簧娃娃的制作：

教师活动：

展示弹簧娃娃的图片和制作步骤。

讲解制作弹簧娃娃所需的材料和工具。

演示弹簧娃娃的制作过程。

学生活动：

观看图片和演示，了解制作步骤。

提问：“制作弹簧娃娃需要注意什么？”

思考如何将弹簧的原理应用到娃娃的制作中。

3.巩固环节（15分钟）

小组合作：

教师活动：

将学生分成小组，每组发放制作材料。

提供指导，确保学生能够安全地操作。

学生活动：

小组内讨论制作弹簧娃娃的步骤。

按照步骤制作弹簧娃娃。

遇到问题及时向教师请教。

展示与评价：

教师活动：

组织学生展示自己的弹簧娃娃。

引导学生评价作品，关注创意和制作技巧。

学生活动：

展示自己的作品，分享制作过程和心得。

观察其他小组的作品，提出评价和建议。