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幼儿读经教育中教师价值取向的多维审视与优化路径

一、引言

1.1研究背景

在全球化进程不断加速，多元文化相互交融碰撞的当今时代，人们对传统文化的关注与重视程度日益提升。中国传统文化源远流长、博大精深，历经数千年的沉淀与传承，蕴含着丰富的智慧和深厚的精神内涵，是中华民族的瑰宝。幼儿读经教育作为传承传统文化的一种重要方式，在这样的社会背景下应运而生，并逐渐兴起热潮。

自上世纪末以来，随着我国国力的不断增强，民族自信心显著提升，人们对自身文化的认同感和归属感也愈发强烈。在全球化浪潮中，如何坚守和传承本民族的文化，成为了社会各界广泛关注的焦点。与此同时，文化转型的内在需求以及现行教育体制存在的一些