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统编版高中语文下册《谏逐客书》文言知识练习

李斯的《谏逐客书》不仅是一篇千古雄文，其严谨的逻辑、犀利的辞锋令人叹服，文中所蕴含的丰富文言知识，更是我们学习古代汉语的绝佳范本。以下，我们将围绕课文，对重点文言知识进行梳理与练习，以期在夯实基础的同时，更深入地领会文章义理。

一、通假字辨识与积累

文言文中，通假字的现象较为常见，辨识通假字是理解文意的基础。请找出下列句中的通假字，并解释其本字及含义。

1.遂散六国之从

2.向使四君却客而不内

3.而陛下说之

4.河海不择细流

5.藉寇兵而赍盗粮

（思考提示：通假字的辨识，一要结合上下文语境，二要注意字音与本字的联系。）

二、古今异义词辨析

词语的意义是不断演变的。有些词语在古文中的意义与现代汉语差异较大，需特别留意。请解释下列加点词语的古义与今义。

1.窃以为过矣

*古义：

*今义：

2.疏士而不用

*古义：

*今义：

3.今乃弃黔首以资敌国

*古义：

*今义：

4.使之西面事秦，功施到今

*古义：

*今义：

5.快意当前，适观而已矣

*古义：

*今义：

（思考提示：辨析古今异义，要避免以今律古，需结合具体语境揣摩其在文中的特定含义。）

三、一词多义现象探究

文言文中，一词多义是普遍现象，一个词往往因语境不同而意义和用法各异。请解释下列加点词在不同句子中的含义。

过

1.窃以为过矣

2.雷霆乍惊，宫车过也（《阿房宫赋》）

3.则知明而行无过矣（《劝学》）

举

1.举地千里，至今治强

2.举酒属客（《赤壁赋》）

3.杀人如不能举（《鸿门宴》）

以

1.今逐客以资敌国

2.民以殷盛，国以富强

3.皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》）

4.斧斤以时入山林（《寡人之于国也》）

（思考提示：掌握一词多义，需在学习中不断积累，并学会根据上下文准确判断其含义。）

四、词类活用现象归纳与解析

词类活用是古汉语中重要的语法现象，指某些词在特定的语言环境中临时改变了它的基本词性和语法功能。请指出下列句中加点词的活用类型，并解释其含义。

1.西取由余于戎，东得百里奚于宛

2.蚕食诸侯，使秦成帝业

3.夫物不产于秦，可宝者多

4.却宾客以业诸侯

5.而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也

6.然则是所重者在乎色、乐、珠玉，而所轻者在乎人民也

（思考提示：词类活用主要有名词作状语、名词作动词、形容词作动词、使动用法、意动用法等类型。分析时要关注其在句中的语法位置和与其他词语的搭配关系。）

五、特殊句式辨析与翻译

文言文的句式与现代汉语存在差异，特殊句式的辨识与理解对准确翻译至关重要。请指出下列句子的句式特点，并将其翻译成现代汉语。

1.此非所以跨海内、制诸侯之术也。

2.东得百里奚于宛。

3.民以殷盛，国以富强。

4.江南金锡不为用，西蜀丹青不为采。

5.是以泰山不让土壤，故能成其大。

（思考提示：常见的特殊句式有判断句、被动句、倒装句（宾语前置、状语后置、定语后置）、省略句等。翻译时应力求“信、达、雅”。）

六、重点虚词“者”、“也”、“矣”、“哉”用法辨析

文言虚词虽无实在意义，但其在表情达意、构建句式方面作用显著。请分析下列句中加点虚词的用法和表达效果。

1.此四君者，皆以客之功。

2.何也？快意当前，适观而已矣。

3.由此观之，客何负于秦哉！

4.今取人则不然，不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。

（思考提示：注意区分句末语气词所表达的判断、陈述、疑问、感叹等不同语气，以及“者”字结构的用法。）

七、语段阅读与翻译

阅读下面一段文字，完成后面的题目。

臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。

1.解释文中加点的词语：

*让：

*就：

*明：

*业：

*藉：

*赍：

2.将这段文字翻译成现代汉语。

3.这段文字主要运用了什么论证方法？有何作用？

（思考提示：翻译时注意联系上下文，准确理解关键词语，调整好语序，使译文通顺流畅。分析论证方法时，关注文中的比喻、排比等修辞手法及其表达效果。）

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参考答案与简释

（此处仅为示例，完整参考答案应包含上述所有练习的详细解答。实际操作中，可根据教学需要，将答案单独附后或分模块给出。）

例如，“词类活用现象归纳与解析”第一题：“西取由余于戎，东得百里奚于宛”中的“东”，是名词