高二【化学（人教版）】分子的空间结构（第一课时）-教学设计.pdfVIP

课程基本信息

课例编号学科化学年级高二学期第一学期

课题分子的空间结构（第一课时）

书名：物质结构与性质

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2020年5月

教学人员

姓名单位

授课教师

指导教师

指导教师

教学目标

教学目标：

（1）知道分子的结构是可以测定的，红外光谱技术是测定物质结构的基本方法；能说

明红外光谱等实验手段在物质结构研究中的应用。

（2）结合实例了解共价分子具有特定的空间结构，体会共价分子的多样性和复杂性。

能借助实物模型等建立对分子的空间结构的直观认识。

教学重点：应用红外光谱能测定分子的结构

教学难点：建立对分子的空间结构的直观认识

教学过程

教学

时间主要师生活动

环节

环节引入课题：播放视频《美丽的化学结构》，展示橡皮泥制作的分子结构。

一通过看到形形色色的分子，让学生感受分子是有空间结构的，并了解常见的

多样分子空间结构。

5min的分

子空

间结

构

知道分子的结构是可以测定的，红外光谱等技术是测定物质结构的基本方法

环节

和实验手段。通过举例分析，简要了解红外光谱仪原理

二

问题导入：分子式为CHO的物质有两种可能的分子结构：乙醇(CHOH)和

22

分子

7min二甲醚(CHOCH)，怎样利用现代仪器鉴定有机物中的羟基官能团呢?

3

结构

原理分析：结合教材中的图示简要分析红外光谱仪原理，引导学生分析谱图

的测

中的O-H、C-H和CO的振动吸收。初步推测该未知物中含有羟基官能团。

定

指导学生阅读教材中的【科学·技术·社会】，了解用质谱法测定分子的相

对分子质量的简单原理和应用。

环节学生自己动手完成气球模型制作，借助实物模型等建立对分子的空间结构的

三直观认识。

气球用“气球空间互斥”类比“电子对互斥”，感受电子对间互相排斥。得出中

模型心原子的电子对数分别为2、3、4时，由于电子对都显负电性，互相排斥，

3min制作在中心原子核周围彼此距离最远时，可得到空间结构模型分别为直线形、平

直观面三角形和正四面体形。

认识

分子

结构

环节问题：同样三原子分子CO和HO、四原子分子NH和CHO，为什么它们

2232

四的空间结构不同？

归纳任务：写出分子的电子式，再对照其球棍模型，运用分类、对比的方法，分

“价析结构不同的原因。

层电结论：由于中心原子的孤电子对占有一定空间，对其它成键电子对存在排斥

3min

子力，影响其分子的空间结构。

对”分子的空间结构除了和中心原子与结合原子间的电子对有关，还和中心原子

的概的孤电子对有关。归纳“价层电子对”的概念，为下节