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点亮思维的火花：小学四年级数学逻辑思维训练趣味题库

数学不仅仅是数字和公式的堆砌，更是逻辑思维的体操。对于小学四年级的孩子而言，这个阶段是培养逻辑思维能力的关键时期。通过有趣的数学题目，可以引导他们学会观察、分析、归纳、推理，从而提升解决问题的能力。以下为您精心设计了一系列四年级数学逻辑思维训练题目，这些题目力求贴近生活，形式多样，希望能帮助孩子们在轻松愉快的氛围中爱上思考，锻炼思维。

一、数字规律探索

数字是数学的语言，探寻数字间的规律是逻辑思维的基础。这类题目能培养孩子的观察力和归纳能力。

题目1：观察下面的数列，找出规律，并在括号里填上合适的数。

（1）2，4，6，8，（），（），14

（2）1，3，6，10，（），（），28

（3）1，2，4，7，11，（），（）

思路点拨：

对于数列找规律，首先要仔细观察相邻数字之间的关系，是依次增加还是减少？增加或减少的数量是否相同？或者是否有其他特殊的运算关系，如倍数、平方等。

*第（1）题，数字在不断变大，每次增加的都是2。

*第（2）题，从1到3增加了2，3到6增加了3，6到10增加了4，那么接下来增加的数量会是多少呢？

*第（3）题，相邻两个数的差依次是1，2，3，4……，这个规律是否明显了？

答案：

（1）10，12

（2）15，21

（3）16，22

题目2：有一组数：1，4，9，16，25，（），（）。请根据规律填空。

思路点拨：

这组数都是什么数呢？1是1乘1，4是2乘2，9是3乘3……哦！原来它们是连续自然数的平方呀！

答案：36，49

二、图形变幻的奥秘

图形直观形象，通过图形规律的观察与推理，可以有效培养孩子的空间想象能力和逻辑推理能力。

题目3：仔细观察下面的图形序列，想一想接下来应该是什么图形？（请家长或老师画出简单图形序列，例如：○△□○△□○△（））

思路点拨：

这类题目通常是图形按照一定的顺序重复出现，比如“○△□”三个图形为一组不断循环。找到这个循环的“小组”，就能知道下一个是什么了。

答案：□(假设图形序列是○△□循环)

题目4：下面是用小正方形拼成的图形，观察它们的排列规律，第5个图形需要多少个小正方形？

（图形描述：第1个图形：1个小正方形；第2个图形：3个小正方形（排成一行）；第3个图形：6个小正方形（第一行1个，第二行2个，呈三角形排列）……）

思路点拨：

如果只是简单的一行，那第几个图形就是几个。但这里第3个图形是6个，1+2+3=6。我们来验证一下：第1个是1（1），第2个是1+2=3，第3个是1+2+3=6，那么第4个、第5个是不是就很清楚了？这其实是在求“三角形数”。

答案：15个(1+2+3+4+5=15)

三、逻辑推理与排除

这类题目如同小侦探破案，需要孩子根据已知条件，逐步排除不可能的情况，最终找到正确答案，能极好地锻炼其逻辑判断能力。

题目5：甲、乙、丙三位小朋友分别戴着红、黄、蓝三种颜色的帽子。已知：

1.甲没有戴红帽子；

2.乙没有戴黄帽子；

3.戴蓝帽子的不是丙。

请问：甲、乙、丙分别戴什么颜色的帽子？

思路点拨：

可以画一个简单的表格来帮助分析，横行是小朋友，竖列是帽子颜色。根据条件1，在甲和红帽子交叉的格子里画“×”。根据条件2，在乙和黄帽子交叉的格子里画“×”。根据条件3，在丙和蓝帽子交叉的格子里画“×”。然后看看哪个小朋友只能戴哪顶帽子，一步步推理。比如，戴蓝帽子的不是丙，那可能是甲或乙。甲又没戴红帽子，那甲戴什么呢？

答案：甲戴蓝帽子，乙戴红帽子，丙戴黄帽子。

题目6：一个正方体的六个面上分别写着数字1、2、3、4、5、6。从不同的角度观察，看到的情况如下：

（1）正面1，上面2，右面3；

（2）正面3，上面4，右面5；

（3）正面5，上面6，右面1。

请问：数字1的对面是哪个数字？

思路点拨：

正方体有六个面，每个面都有四个相邻的面和一个相对的面。从图（1）可知1和2、3相邻；从图（3）可知1和5、6相邻。那么与1相邻的数字有2、3、5、6，剩下的那个数字就是它对面的了。

答案：数字1的对面是4。

四、生活中的数学智慧

数学源于生活，用于生活。将数学问题与生活场景结合，能让孩子感受到数学的实用性，激发其解决实际问题的兴趣。

题目7：妈妈买了一些苹果，分给家里的人。如果每人分3个，还多出来4个；如果每人分4个，又少了2个。请问：家里有几口人？妈妈买了多少个苹果？

思路点拨：

这是一个典型的“盈亏问题”。第一次每人分3个多4个，第二次每人分4个少2个。第二次比第一次每人多分了1个，结果不仅把多出来的4个分完了，还少了2个，说明一共需要多分4+2=6个苹果。因为每人多分1个，所以家里的人数就是6÷1=6人。知道了人数，苹果数就好算了