以赛促学：提升职业院校技能大赛训练效果的研究——以中职新能源汽车检测与维修赛项为例.pdfVIP

提升职业院校技能大赛训练效果的研究一以中职新

能源汽车检测与维修赛项为例

1.1技能大赛促发展

职业院校技能大赛为各职业院校搭建了一个学习和交流的平台，通

过展示各职业院校学生的技能水平，可让来自全国各地区、各职业院校

的教师相互交流与探讨，学习和借鉴别人的优点与长处，助力专业发展。

1.2技能大赛促教改

职业院校技能大赛的比赛规程和职业院校的专业人才培养标准是相

适应的，加之职业院校技能大赛的相关标准与相关企业岗位的要求相结

合，对专业教学可起到引领作用。所以，通过职业院校技能大赛，教师

可对教学活动的设计及专业人才培养方案进行相应调整，促进教育教学

改革。

1.3技能大赛促培养

职业院校技能大赛能够培养学生的全综合素质，对学生的发展起

到重要的作用。学生在参加技能大赛的过程中，理论知识和综合实践技

能都可获得较大提高，还能够拓展学生的视野，激发学生的学习积极性。

#02

职业院校技能大赛训练目前存在的问题

以中职新能源汽车检测与维修赛项为例，目前职业院校技能大赛训

练存在以下问题。

(1)选手方。选手方主要存在基础薄弱、兴趣不高和毅力不

够等问题。首先是基础薄弱，绝大部分中职院校学生的初中文化知识掌

握情况相对较差；其次是兴趣不高，学生在进入中职院校后会进一步降

低对自己的要求，对学习很难再提起兴趣；最后是毅力不够，因为前2

点问题的存在，学生在学习专业知识时，缺乏执着的求知精神和坚持不

懈的毅力。

(2)教练方。教练方主要存在精力不足和专注力不够的问题。

首先是精力不足，大部分教练都身兼数职，既是专业教师也是班主任，

甚至还担任其他职务，既要上课也要管理学生或从事其他事务，精力往

往不足；其次是专注力不够，技能大赛用到的训练设备及技能操作要求

都是这个职业领域的前沿设备及知识，对教练的要求较高，加之教练由

于事务较多缺乏专注力去认真刻苦钻研技能大赛，导致训练工作力不从

心，很难取得理想的成绩。

(3)选拔训练方。目前，竞赛选拔训练体系还不够完善，无法

及时将适合职业院校技能大赛的优秀选手选拔出来，教练经常因没有合

适的参赛选手而抱怨。职业院校技能大赛参赛的主体是学生，如何采用

更加合理的选拔训练体系从众多学生中将优秀的选手选拔出来，这是赛

前训练重中之重的工作。合理高效的选拔训练体系应贯穿于整个赛前训

练过程中，这样才能更好地激励学生全身心地投入到大赛训练中。

#03

提升职业院校技能大赛训练效果的方法

3.1选手方

(1)开设兴趣班打基础。新能源汽车检测与维修赛项包含了新能

源汽车故障诊断与排除、动力电池总成装调与检修、充电设备装调与检

修等专业性很强的项目，这些项目对于选手的电学知识要求很高，选手

在初中阶段的相关知识储备较为薄弱，可通过集中开设兴趣班，由电子

专业教师进行授课，提高选手电学方的基础知识，为后续的训练打下

坚实的基础。

(2)引入工匠精神提兴趣增毅力。工匠精神的内含非常丰富，它

涵盖了职业品德、道德操守、文化素养、工作态度等多个层，引入工

匠精神的学习，可提高选手训练兴趣，同时培养选手不怕苦不怕累、勇

往直前的拼搏精神和勇于创新、积极探索的求知欲，使选手具备坚强的

毅力和无所畏惧的意志品质。

3.2教练方

(1)教练团队分工合作抓训练。以项目为单位成立教练团队，通

过团队的力量解决单个教练时间紧与精力不足等问题。教练团队通过合

理的训练安排，可让整个训练工作获得更好的效果。

(2)教练团队研讨交流提水平。新能源汽车检测与维修赛项的比

赛设备经常更新，这对教练提出了更高的要求，需要刻苦钻研相关技术。

教练团队在分工合作的基础上，保证每周至少要集中研讨1次，对于新

技术、新要求和新标准要不断交流学习，才能让技能大赛的训练工作得

到进一步提高。

3.3选拔训练方

选拔训练体系是提升选手训练成效的重要环节。为了选拔培养出最

优秀的选手参加职业院校技能大赛，可采用基础性训练、专项性训练、

强化性训练和仿真性训练4级训练方法。

3.3.1基础性训练

基础性训练主要针对中职院校一年级中对新能源汽车检