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小学语文《敕勒歌》教案范文

学校语文《敕勒歌》教案范文

1.学会生字新词。

2.正确、流畅地朗读并背诵古诗《敕勒歌》。

3.结合图画了解古诗的大意，感受草原的无比壮阔，体会草原人民喜爱家乡、喜爱生活的豪情。

重点

1.学会生字新词。

2.正确、流畅地朗读并背诵古诗《敕勒歌》。

难点

在朗读中感受草原的无比壮阔，体会草原人民喜爱家乡、喜爱生活的豪情。

一、看图激趣，揭示课题

1.这节课，老师想带大家到草原去看看。你看到了什么?你想到了什么?指名同学回答。〔课件出示：大草原图片并配乐〕

2.师：天蓝蓝，山高高，牛羊成群，多美的画卷呀！我们能用说不完的话来形容它、赞美它。北朝时期却有人用简约的27字就概括了我们说不完的话，让我们来读读古诗《敕勒歌》吧！〔齐读课题〕

二、初读古诗，整体感知

1.自由读古诗，读准字音，结合说明，读通古诗。

2.检查生字认读状况。〔出示：似、庐、笼、盖、苍、茫〕

3.多种形式认读生字。

4.同学自读整首诗，边读边想：从诗中你看到了些什么?

5.指名朗读，师生评议。

三、品读古诗，熟读成诵

1.课件出示图片：草原上，高高的阴山下，有很多的蒙古包。

〔1〕你看到了什么?〔由同学说出大意即可〕

〔2〕诗中哪句描写了图中的内容?〔指名说〕

〔出示：敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。〕

〔3〕自由读这4句，你有什么不懂的地方?〔同学质疑〕

敕勒是种族名，敕勒川是敕勒族居住的地方，它位于高耸云霄的阴山脚下。大家看图，这就是阴山，多么宏伟壮阔呀！看天空就像圆顶大帐篷，盖住了草原的四周八方。

〔4〕谁情愿来读读这4句诗呢?赶快试试吧！〔同学自由读，指名读〕

师评：我听出来了，阴山可真高呀！真是敕勒川，阴山下。

2.诗人还看到了什么呢，自由读读最末3句。

〔1〕课件出示图片：风吹来了，草丛里露出很多的牛羊。

〔2〕从图中你体会到了什么?〔指名回答〕

〔3〕谁情愿来读一读?

〔4〕老师评价〔主要评价同学对诗的感受〕，如：老师看得出你真的喜爱大草原！

3.请大家把整首诗连起来读读，小组相互听一听，看谁读得棒，把掌声送给他。全班推举代表朗诵。

4.评比背诵高手，看谁能用最短的时间把古诗背下来。

四、书写生字

1.〔出示生字：阴、似、野、苍、茫〕引导同学说出每个字的间架结构。

2.提示同学在书写时该留意的地方。如：阴左窄右宽，撇为竖撇；似最末一笔是点，不要写成捺；野左边末笔是提，右边是予，没有撇；茫是上下结构，不要写成左右结构。

3.同学在书中的田字格里描红、临写，老师指导，实时评价。

五、拓展

1.今日我们学习《敕勒歌》这首诗，你肯定有许多的收获吧！把你的理解、想法和你的好伙伴说一说。

2.大草原就是一幅漂亮画卷，赶快拿出你的纸和笔把它画下来吧！