2025 小学二年级数学上册观察绘本（数学故事《照片秘密》）课件.pptxVIP

一、教材与绘本的双向锚定：为何选择《照片秘密》？

演讲人

教材与绘本的双向锚定：为何选择《照片秘密》？

01

教学过程设计：从绘本共读到实践迁移的递进式探索

02

学情预判与目标定位：基于儿童认知规律的精准设计

03

评价与反思：基于核心素养的多元反馈

04

目录

2025小学二年级数学上册观察绘本（数学故事《照片秘密》）课件

作为深耕小学数学教育十余年的一线教师，我始终坚信：数学不是冰冷的符号游戏，而是与生活紧密相连的思维艺术。当看到二年级上册教材中观察物体（一）单元时，我就在思考：如何让7-8岁孩子真正理解从不同位置观察同一物体，看到的形状可能不同这一抽象概念？直到遇见数学故事《照片秘密》——这本以小熊摄影为主线的绘本，用生动的情节、可感的画面，将数学观察能力培养自然融入生活场景。今天，我将以第一视角，从教学设计的底层逻辑出发，详细拆解这节观察绘本数学课的完整架构。

01

教材与绘本的双向锚定：为何选择《照片秘密》？

1教材分析：单元目标与核心素养的双重指向

人教版二年级数学上册第三单元观察物体（一）的编排逻辑清晰：通过观察实物→观察立体图形→解决简单问题三个层次，引导学生经历直观感知-操作确认-抽象概括的认知过程。单元核心目标有三：①能辨认从不同位置（前、后、左、右）观察到的简单物体的形状；②初步建立观察位置与视图对应的空间观念；③体会数学与生活的联系，发展观察能力和合作意识。

2绘本价值：具象载体与情感共鸣的双重赋能

《照片秘密》的故事主线是：小熊朵朵为班级合影比赛准备作品，先后从教室前门、窗户、讲台、后排四个位置拍摄照片，发现每张照片里的教室看起来不一样，最终通过对比分析，理解了拍摄位置不同，照片内容不同的原理。其与教材的适配性体现在三方面：

内容契合：绘本中四次拍摄对应教材前、后、左、右四个观察位置，照片差异直观呈现视图变化；

认知适配：7岁儿童的思维以具体形象为主，绘本的故事性、画面感能降低抽象概念的理解门槛；

情感联结：班级合影比赛的场景贴近学生生活，朵朵的困惑与成长易引发情感共鸣，激发学习内驱力。

3双向融合：从教材内容到绘本情境的转化策略

为避免绘本只是导入工具的浅层应用，我将教材知识点拆解为观察位置→观察结果→位置与结果的对应关系三个子目标，并与绘本情节一一对应（如表1）。通过这种结构化转化，绘本不再是点缀，而是承载数学思维发展的核心载体。

|教材知识点|绘本情节节点|对应教学任务|

|------------------|------------------------------|-------------------------------|

|辨认不同位置视图|朵朵在教室前门拍摄的照片|观察前门视角的教室特征|

|对比视图差异|朵朵在窗户、讲台、后排拍摄|比较四张照片的内容差异|

3双向融合：从教材内容到绘本情境的转化策略

|建立位置-视图关联|朵朵整理照片并标注拍摄位置|归纳位置不同→视图不同的规律|

02

学情预判与目标定位：基于儿童认知规律的精准设计

1学生已有经验与潜在困难

通过前测（对30名二年级学生的访谈与简单测试），我发现：

已有经验：90%的学生能说出站在不同地方看东西，看到的样子可能不一样（如站在妈妈左边看她，能看到她的耳朵）；75%能辨认自己正面、侧面的照片；

潜在困难：①对左、右等方位词的相对性理解模糊（如我在杯子左边，杯子把儿在我右边）；②难以用数学语言准确描述视图差异（多表述为照片里有讲台/有窗户，而非讲台在照片左侧/窗户在照片右上角）；③空间想象能力较弱（闭眼回忆从后门看教室的画面时，仅30%能描述关键特征）。

2三维目标的分层设定

基于最近发展区理论，我将教学目标设定为：

知识与技能：能准确辨认从物体前、后、左、右四个位置观察到的形状；能用××在照片的×方等句式描述视图特征；

过程与方法：经历观察绘本画面→操作实物观察→绘制视图→对比归纳的完整过程，积累有序观察-记录特征-关联位置的数学活动经验；

情感态度与价值观：感受数学观察的趣味性，体会生活中处处有数学观察，增强用数学眼光观察世界的意识。

3重难点的动态突破策略

重点：辨认不同位置的视图特征。通过绘本画面观察→实物（如玩具小熊）分组观察→教室实景观察三级活动，从虚拟到真实，逐步强化；

难点：建立观察位置与视图的对应关系。采用双记录法：学生在观察时，一边用文字/简笔画记录看到的特征，一边在平面图上标注自己的观察位置，最后将两者匹配，可视化关联过程。

03

教学过程设计：从绘本共读到实践迁移的递进式探索

1情境导入：激活生活经验（5分钟）

同学们，上周班级春游时，老师拍了两张你们玩滑梯的照片（展示同一滑梯的正面、侧面照片）。仔细看看，这两张照片有什么不一