2025 小学二年级数学上册观察实践（校园篮球架拍摄）课件.pptxVIP

一、教学背景与设计初衷演讲人

CONTENTS教学背景与设计初衷教学目标分层设计（知识-能力-情感三维度）教学准备：从工具到心理的双重铺垫教学实施：从观察到探究的四步进阶教学延伸与课后任务教学反思与总结目录

2025小学二年级数学上册观察实践（校园篮球架拍摄）课件

01教学背景与设计初衷

教学背景与设计初衷作为一名深耕小学数学教育十年的一线教师，我始终相信：数学不是课本上冷冰冰的符号，而是藏在生活褶皱里的生动故事。二年级上册的数学教材中，观察物体（一）长度单位角的初步认识等章节，核心目标是培养学生用数学眼光观察世界的能力。而校园篮球架，这个每天陪伴孩子们课间活动的老朋友，正是连接抽象数学与具象生活的最佳载体——它有清晰的几何形状（长方体篮板、圆柱体支架）、可测量的长度数据（篮板高度、支架间距）、可观察的视角变化（正面/侧面拍摄的形状差异），完美契合本册教材的实践需求。

本次观察实践设计，我刻意弱化教学任务的压迫感，以校园小摄影师+数学小侦探的双角色激发兴趣，让孩子们在拍摄篮球架的过程中，主动发现数学问题、记录数学现象、验证数学规律。这既是对课堂知识的延伸，更是一次用数学解释生活的启蒙之旅。

02教学目标分层设计（知识-能力-情感三维度）

1知识目标1能准确识别篮球架各组成部分的几何形状（如篮板为长方形、支架为圆柱体、篮筐为圆形），对应教材认识图形章节；2能使用测量工具（软尺/卷尺）完成篮球架关键数据的测量（如篮板高度、支架直径、篮筐离地距离），巩固长度单位（米、厘米）的实际应用；3能通过对比不同角度拍摄的篮球架照片，初步理解从不同位置观察同一物体，看到的形状可能不同的观察原理，对应观察物体（一）核心知识点。

2能力目标培养观察-提问-验证的数学探究能力（如：为什么侧面拍的支架比正面细？篮板的长和宽有什么关系？）；提升小组合作能力（分工完成拍摄、测量、记录任务，协商解决实践中遇到的问题）；强化数据记录与整理能力（用文字、数字、简图画法完成《篮球架观察记录单》）。020301

3情感目标感受团队协作的乐趣，在实践中体会每个人的观察都是独特的数学资源；建立用数学解释生活的自信心，为后续学习积累积极的情感体验。激发数学就在身边的探究兴趣，打破数学=做题的刻板印象；

03教学准备：从工具到心理的双重铺垫

1物质准备清单（教师+学生双维度）教师工具：校园篮球架结构示意图（标注各部分名称）、《观察记录单》模板（含形状观察区、测量数据区、拍摄对比区）、安全提示卡（强调三不：不攀爬篮球架、不奔跑打闹、测量时注意卷尺安全）、备用测量工具（3米软尺×4、15厘米直尺×2）、手机/相机（用于示范拍摄角度）；

学生工具：每人1本观察记录本（可粘贴照片）、2B铅笔（便于修改记录）、小组共用1把3米软尺（提前检查刻度是否清晰）、手机（需家长同意，用手机拍摄时关闭无关应用）。

2知识预铺垫（课前1天）课堂回顾：通过课件复习长方形的特征（对边相等、四个直角）圆柱体的特征（上下两个圆面大小相同）长度单位换算（1米=100厘米）；01情境导入：展示一张从上方俯拍篮球架的趣味照片，提问：猜猜这是哪里？为什么和平时看到的不一样？引发学生对观察角度的思考；02任务说明：以小摄影师招募为情境，说明实践任务——用照片记录篮球架的不同样子，并用数学语言解释这些样子的秘密。03

3分组与分工（4-5人/组）01组长：负责协调任务进度，提醒安全事项；03记录员：1名，用文字/数字记录测量数据，绘制简笔画；04摄影师：1名，负责从不同角度拍摄（正面、侧面、斜上方），每组至少拍3张对比照；02测量员：2名，分别负责长度测量（如篮板长）和高度测量（如篮筐离地高度）；05观察员：1名（若5人组），负责补充其他成员未注意到的细节（如支架上的螺丝形状、篮板边缘的包边材质）。

04教学实施：从观察到探究的四步进阶

教学实施：从观察到探究的四步进阶4.1第一步：静态观察——用数学眼光拆解篮球架（15分钟）

带领学生站在篮球架正前方3米处，以数学侦探大发现游戏导入：现在，我们要像拆解拼图一样，用数学的眼睛看看篮球架由哪些图形组成。

观察引导问题链：

你能找到篮球架上的长方形吗？（篮板）它的四条边有什么特点？（对边看起来一样长）

支架的柱子像我们学过的哪种立体图形？（圆柱体）怎么验证它是圆柱体？（摸摸上下两个底面是不是圆形，粗细是否均匀）

篮筐是什么形状？（圆形）它和我们学过的圆片有什么不同？（立体的，有厚度）

篮板和支架连接的地方有角吗？（有，直角）你怎么判断是直角？（用三角尺的直角比一比）

教学实施：从观察到探究的四步进阶记录要求：

记录员用简笔画画出篮球架，并在旁边标注各部分的图形名称（如篮板-长方形）；观察员补充记录特别发现（如支架上有3个圆形螺丝帽）。

实践小插曲：有学生指